第11课 初识scratch（教案）- 五年级上册信息技术 浙江摄影版

《初识scratch》教案 一、教学目标知识与技能: (1)通过学习，学生能够初步了解scratch的界面;初步尝试播放按钮; (2)通过动手，学生能初步尝试角色的选择、舞台的选择。 2、过程与方法: (1)通过教师讲解及学生动手操作尝试，学生能够了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动。 (2)通过制作“小猫散步”的动画，了解造型切换，掌握设置“ 碰到边缘就反弹”的方法。 (3)通过制作“小猫散步”的动画，掌握复制程序的方法。 (4)通过制作动画，了解scratch编程的主要步骤。 3、情感态度与价值观: (1)通过学习，激发学生对scratch的兴趣，感受编程的美。 (2)通过学习，培养学生养成信息技术核心素养及逻辑思维能力。 二、教学重难点 教学重点:认识scratch的操作界面，了解界面基本组成。 教学难点:掌握scratch操作步骤以及简单的逻辑思维。 三、教学过程 (一)导入 视频导入:通过多媒体播放一段叠摞乐高积木的视频，引导学生思考摞积木有一些什么基础的怎样的操作技能?(有初步的想法，注意先后顺序等…....)最后，引出本节课的课题，想要使用电脑叠摞积木，可以通过scratch软件来玩，并且可以叠摞出更多的惊喜。 (二)教授新课 1.认识scratch窗口 (1)教师打开软件并且就各个分区进行简单介绍。 a.舞台区:角色演出的地方; b.角色列表区:所有演员都会在这个地方休息; c.角色资料区:显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料; d.脚本区:我们将选择好的指令按照顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么； e.程序指令区:在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 (2)引导学生相互介绍分区，熟悉软件。 2.分区功能认识 (1)学生以小组为单位动手进行简单的认识操作。 (2)学生相互分享自己的发现，进一步熟悉软件窗口。 3.简单编程 (1)教师演示简单的编程操作，并且解释编程的一些注意事项。介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的scratch，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。 (2)学生尝试简单编程操作并运行查看结果。 (三)练习 请学生们进行简单编程比赛，看看谁能完成老师的小任务。 (四)小结 组织学生交流并分享本节课的收获，引导学生进一步明确软件的使用，喜欢简单的编程过程。 (五)布置作业 回家向父母介绍我们的新朋友源码编辑器软件。 (6) 板书设计 初识scratch 认识scratch的主界面 菜单栏 舞台区 积木区 脚本区 角色区 属性栏 教学反思： 在本课的教学过程中，学生的积极性比较高，课堂气氛也比较活跃，学生能大胆的参与发言，部分学生能够迅速掌握，少数同学理解不够透彻，很多问题考虑还欠缺，希望在以后的教学中努力遵循高效的课堂模式。 学科网（北京）股份有限公司 $