6.2 师生交往 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

海纳百川，有容乃大 师生交往 陈泳燕 最美丽的一瞬间 最美丽的一瞬间 从刚才我们看到的同学们与老师交往的场景中，老师扮演着什么角色？ 师生交往情景 老师的角色 为参加校运会，师生共同 在操场准备比赛项目 组织者、陪伴者 课堂上，老师教我们知识 如何思考等 学习的指导者 老师聆听我们的心声， 开导遇到困难的同学 倾听者 思考： 我感受到了与同学们有很好的师生关系，同学们愿意与老师交流互动，这样让我知道同学们需要什么样的指导等等，这样可以促进我更好的教。 你感受到了······ 作为老师 作为学生 教学相长（含义）P66 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 学习生活中与老师的交往过程总有许多不和谐的情况 2.我喜欢写作，语文老师经常表扬我，我很喜欢语文课。我在数学课上写作文，竟然被数学老师收缴了，还批评了我，我连数学课都不听了 1.学习不认真，不参与课堂，遇到难题，宁愿不懂也不问老师 4.不尊重老师，顶撞老师，打听老师的隐私，直呼老师的姓名 3.昨天午睡，明明说话的是别人，可是批评的却是我，我讨厌班主任 合作探究 要求： 1.确定小组需要解决的问题 2.小组合作，想出解决问题的“绝招” 3.派出小组代表分享本组的讨论结果 海纳百川，有容乃大 2.我喜欢写作，语文老师经常表扬我，我很喜欢语文课。我在数学课上写作文，竟然被数学老师收缴了，还批评了我，我连数学课都不听了 1.学习不认真，不参与课堂，遇到难题，宁愿不懂也不问老师 4.不尊重老师，打听老师的隐私，直呼老师的姓名 3.昨天午睡，明明说话的是别人，可是批评的却是我，我讨厌班主任 合作探究，商量对策 海纳百川，有容乃大 怎样在学习上与老师“教学相长”？P66 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流； ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 海纳百川，有容乃大 怎样对待老师的表扬和批评？P67 ①老师的表扬意味着肯定，鼓励，期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝戒，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③面对老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良心用苦。 海纳百川，有容乃大 补充：怎样对待老师的误解？ ①主动沟通，换位思考，学会原谅老师的错误； ②真诚解释，但解释必须建立在真实的基础上，而不是逃避责任。 海纳百川，有容乃大 怎样尊重老师？P68 ①彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等； ②彼此尊重意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果； ③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养； ④不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 海纳百川，有容乃大 解决与老师发生 矛盾时的小妙招 自我反思， 冷静客观地 分析原因 相信善意， 多谢宽容 和理解 坦诚相待， 注意沟通 方式 求同存异， 主动关心 P69 师生交往的良好状态P68 彼此尊重 相互关心 携手共进 亦师亦友 课堂小结 师生交往 教学相长 亦师亦友 海纳百川，有容乃大 写给老师的“三行情书” 老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。学会感恩，让我们写一首特殊的“三行情书”送给自己的老师（随意选择一个科任老师，请在课后勇敢地送给老师）。 $