知识点归纳-2022-2023学年人教版生物七年级上册

七年级生物上册知识点归纳 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征P2-5 1．生物的生活需要营养（植物能通过光合作用制造自身需要的营养物质；动物自己不能制造有机物，需要直接或间接以植物为食。 2．生物能进行呼吸（生物需要吸入氧呼出二氧化碳）。 3．生物能排出体内产生的废物（人出汗、呼吸、排尿）。 4．生物能对外界刺激作出反应。 5．生物能生长和繁殖。 6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）。 略：生物的归类方法：1.按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；2.按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；3.按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等. 二、生物圈P11-13 1．生物圈概念：地球上全部生物及其生存环境。 2．生物圈范围：生物圈是地球上适合生物生存的表面的一薄层。以海平面为标准，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。包括：大气圈底部；水圈大部；岩石圈表面。 大气圈：由多种气体组成；生活的生物主要是能飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。 水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊；几乎到处都有生物，大多生活在水面下150米以内的水层中。 岩石圈是地球表层的固体部分，表面大多覆盖着土壤 3．生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 三、环境对生物的影响P14-18 影响生物生活的环境因素： 种内斗争 种内关系 种内互助 生物因素 捕食关系 竞争关系 环境因素 种间关系 合作关系 寄生关系 互利共生关系 非生物因素－光、空气、水、湿度、温度等 四、生物对环境的适应和影响P19-21 1.生物在形态结构、生理和行为等方面都具有许多与环境相适应的特征。如仙人掌的叶刺，鱼类的流线型体型等。典型事例：冬眠、保护色、警戒色、拟态等。 2.生物的生命活动同时也影响和改变着环境。如蚯蚓能疏松土壤，还能增加土壤肥力，一些植物还能净化空气，沙地上栽种植物可防风固沙，植物蒸腾作用可增加空气湿度等。 3.生物与环境之间是相互作用相互制约的，它们是不可分割的统一的整体。 略:骆驼尿液非常少，当体温升到46。C才会出汗；生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米。 五、生态系统P22-27 1．生态系统的概念和组成。 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。 生产者—绿色植物 生物部分 消费者—动物 生态系统组成 分解者—细菌、真菌 非生物部分－光、空气、水、湿度、温度等 生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系 2.食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系就形成了食物链（初中阶段分解者不能作为食物链的组成部分）。 食物网：一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。 注意：在画食物链或食物网时，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向），捕食食物链的起点是植物。数食物链时要从生产者开始到最高级消费者。 3．某些有害物质会通过食物链不断积累。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，一些有毒的物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质在食物链内不断积累，营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多。 在生态系统中，为了保证充足的食物，生产者数量＞初级消费者数量＞高级消费者数量。 4．生态系统的自我调节能力是有限的。 生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这种现象叫生态平衡（动态平衡）。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 生物种类越多，生态系统越稳定。 六、生物圈是最大的生态系统P28-32 1．多种多样的生态系统 森林生态系统：分布在较湿润的地区，森林在涵养水源、保持水土方面起着重要的作用——“绿色水库” 草原生态系统：分布在干旱地区，年降水量少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少 海洋生态系统：由海洋和海