14 刷子李 第二课时（课件）部编版语文五年级下册

14 刷子李 第二课时 1 上节课,技艺高超的刷子李给我们留下了深刻的印象。那么课文是怎么写出刷子李的特点的?这节课就让我们走进课文继续学习。 细读课文,感悟文本 你是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人呢?作者又是怎样写出他的技艺高超的呢?请同学们快速默读课文,找出有关句子。 小组交流,小组长整理并记录小组同学的意见。 小组派代表做汇报发言。 正面描写 通过描写刷墙的规矩表现人物形象——技艺高超。 最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。 奇 他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。 自信 通过描写刷过的墙壁表现人物形象——技艺高超。 他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同神仙一般快活。 比喻 生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美,给人的感觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。 但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白的透亮,白得清爽。 用词语“匀匀实实” “透亮”“清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好,从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。 啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没有,让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。 比喻 通过细节描写表现人物形象。 干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 刷墙时 的衣着 他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺,流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。 侧面描写 一年的一天,刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。 每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。 他凑上脸用神再瞧,那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。 侧面描写是通过周围人的反应使人物特点更加鲜明突出。这样的描写能对文章起到推波助澜的作用;而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写。 正面描写就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。正是在这样多方面的描写中,刷子李的形象才变得越来越丰满,冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案叫绝。 俗世奇人 白壁光滑,刷板显功底 黑衣无瑕,绝活传真谛 人们为什么叫他“刷子李”呢? 在民间,如果一个人手上有绝活,手艺高超,无人能比就可以用这种独特的方式来称呼他,用这个行业加上他的姓<行业+姓>。 泥人张、刻砖刘、风筝魏、机器王、蛋糕X、、魔方X 比较阅读,总结写法 《刷子李》和《人物描写一组》都是在刻画人物形象,回顾《人物描写一组》一课,比较一下,这两篇课文在写法上有什么不同之处? 《人物描写一组》中写的是三个人物,而《刷子李》只描写了刷子李一个人。 这两篇课文描写的人物都有不同的角度,《人物描写一组》里分别从动作、外貌和心理活动三个方面分别突出了三个人的特点;《刷子李》是从曹小三的视角,侧面烘托了刷子李的技艺高超。 这两篇课文虽然都是描写人物,但是因为作者想表现出的人物形象有所不同,所以采用的描写方法也不一样,正是因为对不同人物的塑造采用了不同的描写手法,我们才能看到这么多活灵活现的人物。 运用学法,拓展阅读 《俗世奇人》是一本十分有趣的小说,认识了技艺高超的“刷子李”后,我们再来认识一下作家冯骥才笔下的另一位奇人《泥人张》。 泥人张 手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。 泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。 那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架势挺牛,横冲直撞往里走。 站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三位——里边请!” 一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下,城里城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五,所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。 可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物。 但