内容正文:
(4)按如图2安装好装置,挤压胶头滴管,
(5)图3装置,打开止水夹,并用热毛巾捂
使少量氢氧化钠溶液进入烧瓶,打开止水
住烧瓶外部,取下毛巾,发现也能形成喷泉,
夹,观察到烧杯中的氢氧化钠溶液进入烧
请从微观角度解释出现此现象的原因是
瓶,形成喷泉,出现此现象的原因是
(用化学
方程式表示)。实验结束后,取少量烧瓶内
(6)查阅资料:Na,C03+C02+H,0
的溶液于试管中,再滴加2滴无色酚酞,观
2NaHCO
察到溶液变红,则溶液的pH
7(填
向10g8%的NaOH溶液中通入一定量CO,
“>”“<”或“=”)。
后,所得溶液中的溶质有Na,CO3和NaHCO3,
注意:若答对(5)(6)两小题奖励3分,化学
则参加反应的CO2的质量α的取值范围
总得分不超过40分。
是
跨学科实践活动4基于碳中和理念设计低碳行动方案
1.中国政府提出2060年前实现碳中和的目标。
成员设计了图乙所示A、B两种吸收装置。
“碳中和”指二氧化碳等温室气体的排放总
氢氧化钠颗粒
氢氧化
钠溶液
量等于吸收总量,达到“零排放”。为此,某
科学兴趣小组经过“前期调查、原理选择、药
泵
量测算和装置设计”等环节,制定了二氧化
装置斗
装置B
碳吸收方案。
【前期调查】为分析自然界中碳排放与吸收
(2)根据小组设定的一次性二氧化碳吸收量
的主要途径,小组成员经调查绘制了自然界
的要求,在装置A中至少要加入氢氧化钠的
部分碳循环示意图(如图甲)。
质量是kg。
(3)请选择A、B两种装置中的一种进行推
广,并简要说明理由:
2.2021年3月15日,习近平总书记在会议上提
出:“要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设
(1)图甲碳排放与吸收示意图中碳排放的途
整体布局”。
径有
I.实现“碳中和”,需要通过能源结构的调
【原理选择】小组成员经比较分析,最终确定
整和替代实现。
利用氢氧化钠吸收二氧化碳的思路(化学方
(1)能源的清洁低碳化。页岩气(主要成分
程式为2Na0H+C02=Na2C03+H0)。
为甲烷),是一种清洁、高效的能源资源和化
【药量测算】考虑操作的便捷性、可行性,设
工原料,主要用于居民燃气、城市供热、发电、
定一次性至少吸收二氧化碳4.4千克,并计
汽车燃料和化工生产等。请写出甲烷在空气
算了装载氢氧化钠的质量。
中完全燃烧的化学反应方程式:
【装置设计】结合吸收效果等因素,兴趣小组
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一战成名·新中考安徽化学
(2)构建以新能源为主体的新型电力系统。
()
C(OTI)为
下列选项中,不属于新能源的是(填字
①l
2
a0H溶液一Va,C0,溶液一CaC03
母序号)。
A.氢能B.风能C.太阳能D.石油
图2
Ⅱ.推进碳达峰、碳中和,科学技术发挥核心
①反应1用化学方程式表示为
作用。C02的低能耗捕集、转化和利用正受
o
到世界各国的广泛关注。
②反应2中碳元素的化合价
(填
(1)以CO,为原料制取炭黑的太阳能工艺如
图1所示。
“升高”“不变”或“降低”)。
太阳能
(2)利用NaOH溶液吸收CO2,部分转化关系
反应I
>2300K
见图2。反应①的化学方程式为
Fe.Oa
F(0
;该转化中循环
700
使用的物质是
(填化学式)。
反应2
)
图1
命题点3
二氧化碳的制取(10年6考)
1.(2022扬州)制取、收集C02并验证相关性
装置C中发生反应的化学方程
质,下列做法不正确的是
(
式为
(4)装置D中可观察到气球从低处逐渐向上
漂浮,由此得出的结论是
A.检查装置(密性
B.加入石灰石
3.(2021安徽14题6分)某小组利用如下装置
制备C02,并模拟自然界中CO,的循环。回
0
答下列问题。
C()的
水溶液
C.收集C02
D.验C)2不支持燃烧
新鲜绿
2.(2022安徽五行卷)研究性学习小组的同学
色水草
B
在老师的指导下进行探究“二氧化碳的制取
(1)装置B中仪器①的名称是
及性质”实验。请回答下列有关问题。
(2)实验室用稀盐酸和石灰石制取C02,反应的
-V
化学方程式为
,发生装置是
(填字母
序号)。
澄清紫色石
石灰水蕊溶液
(3)为制得C0,的水溶液,C02应从装置C
的
(填“m”或“n”)端通人。
(1)写出仪器M的名称:
(4)将C02的水溶液转移至烧杯,并组装装
(2)实验室制取二氧化碳应选用的药品
置如图D所示,置于阳光下一段时间,观察
是
到有气泡产生,检验该气体的方法是
(3)装置B中可观察到的现象是
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一战成名·新中考安徽化学一战成名·新中考 安徽 化学
命题点2 二氧化碳与一氧化碳的性质与用途
1.D 2.C 3.C 4.D 5.A 6.A 7.B 8.D 9.C
10.(1)能 (2)④⑥ (3)①Ca(OH)2+Na2CO 3 2NaO