7.1 力（课件）-【优选课堂】2022-2023学年八年级物理下册同步备课（教科版）

第1课 力 第七章 力 科教版 八年级下册 【优选课堂】2022-2023学年八年级物理下册同步备课 1 目录 02 03 04 新课导入 课堂讲解 课堂总结 05 归类练习 01 学习目标 2 学习目标 1.理解力的概念； 2.认识力的相互作用、施力物体和受力物体； 3.认识力的作用效果。 3 新课导入 观察与思考 起吊大型货物 拔河比赛 牛顿猜想 1.苹果为什么能“自己”掉下来呢？ 2.起重机是怎样吊起大型货物的？ 3.拔河比赛中如何把对方“拉”过来？ 提出问题 3 新课导入 以上所有现象，都是因为有了“力”： 苹果掉下来是因为苹果受到地球“吸引力”； 货物被吊起，是因为起重机的钢绳向上用“力”拉起货物； 要想赢得拔河比赛，只有用“力”拉绳。 现象归纳 提出问题 （1）什么是“力”？ （2）我们如何认识“力”？ 下面，老师带领同学们学习第一节：力 4 课堂讲解 一、认识力 什么是力？ 图示 现象 分析 施力物体 受力物体 作用 人推车 人 小车 推 人提箱子 人 箱子 提 压路机压路面 压路机 路面 压 地球吸引苹果 地球 苹果 吸引 同名磁极互相排斥 对方 本磁极 排斥 1 4 课堂讲解 一、认识力 提出问题 以上现象说明了什么呢？ 在物理学中，一个物体对另一个物体发生推、拉、压、踢举、吸引等作用，我们就说这个物体对另一个物体施加了力的作用。 结论 力是物体对物体的作用。力一般用符号“F”表示。 1.苹果因为受到了地球的“吸引”而掉落下来，苹果是受力物体，地球是施力物体； 2.货物被钢绳吊起，货物是受力物体，钢绳是施力物体； 3.拔河时，运动员用“力”拉绳、绳是受力物体，运动员是施力物体。 现象分析 什么是力？ 1 4 课堂讲解 一、认识力 对力的认识 2 1.力不能离开物体而单独存在 力是物体对物体的作用，产生力的作用总要有两个物体（一个是施力物体，一个是受力物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用。 2.力的作用与是否接触无关 相互接触的物体之间不一定产生力的作用。如并排放在水平桌面上的两个物块，它们之间如无相互挤压，则两个物块间无力的作用。 没有接触的两个物体之间也可能有力的作用。如相互靠近的两个磁体，互相排斥。因此是否接触不是判断物体间是否有力作用的依据。 4 课堂讲解 一、认识力 随讲随练 3 1.完成下面表格。 序号 生活事例 受力物体 施力物体 1 手提水桶 2 苹果落下 3 用手推门 4 阻拦索使飞机停下 水桶 手 苹果 地球 门 手 飞机 钢索 4 课堂讲解 一、认识力 随讲随练 3 2.手握住系有水桶的绳子，从井中往上提水的过程中，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（　　）。 A．水桶 B．地球 C．手 D．绳子 【解析】力是物体对物体的相互作用，拉力是绳子和手之间的相互作用。 受力物体是手，施力物体是绳子。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4 课堂讲解 二、力的作用是相互的 小实验 1 实验一：将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。 磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。 现象： 4 课堂讲解 二、力的作用是相互的 小实验 1 实验二：一个同学穿上旱冰鞋推墙，会发生什么现象？ 人推墙，墙受力；但人后退，说明人受到向后的力。 现象： 想一想 你还能举出类似的事例吗？ 4 课堂讲解 二、力的作用是相互的 力的作用是相互的 2 归纳总结 物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A 物体 B 物体 受力物体 施力物体 作用力 反作用力 4 课堂讲解 二、力的作用是相互的 力的作用是相互的 2 知识拓展 如何理解作用力与反作用力 生活中，人们习惯上把一个物体主动施加在另一个物体上的力叫作用力，而被动地反抗施力物体产生的力叫反作用力。 例如，人推汽车，习惯上把人的推力叫作用力，而把汽车推人的力叫反作用力。实质上，作用力和反作用力就是物体间的相互作用力，只是说法不同而已。 作用力和反作用力是同时产生的，并没有先后之分。 4 课堂讲解 二、力的作用是相互的 如何理解力的作用相互性 3 1.物体间相互作用力同时产生、同时消失，没有先后、主次之分。 如运动员用脚踢球时，球受到脚的作用力，同时脚也受到球的作用力；当球飞离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力。 脚对球产生作用力 脚同时受到球的反作用力 脚与球不再产生力 4 课堂讲解 二、力的作用是相互的 如何理解力的作用相互性 3 2.两个相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一