送友人-2022-2023学年八年级语文下学期课外古诗词诵读训练学案（部编版）

部编版八年级下册课外古诗阅读训练学案——送友人原卷版 一．知识梳理 送友人 唐 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【注释】 ⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。⑵白水：清澈的水。⑶一：助词，加强语气。名做状。⑷别：告别。 ⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。 ⑹征：远行。 ⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。 ⑻兹：声音词。此。 ⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。 ⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。 【诗词大意】 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。 在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。 浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。 挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。 【写作背景】 此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑为后人妄加······其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。 郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。 【诗作赏析】 这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。 　　接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。 　　颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。 尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。 【主题思想】 诗中青山、流水、红日、白云，相互映衬，自然美与人情美交织在一起，表现出友人难舍难分之情。 二．学以致用 （一）诗词默写 1.《送友人》点明送别地点的诗句是： ， 。 2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是： ， 。 3.李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是： ， 。 4.《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是： ， 。 5.《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是： ， 。 6.“ ， 。”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸意，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。 （二）诗词赏析 阅读古诗，完成下列题目。 送友人 李　白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1．下列对诗作赏析有误的一项是( ) A．“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。 B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C．“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D. 诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。 2．下列对诗作赏析有误的一项是( ) A．诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B. 颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。 C．“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。 D．尾联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。 3．怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？ 答：