第4单元 语文园地四(配套课件)-【小学学霸作业本】2022-2023学年三年级下册语文(部编版 五四制)

RJ 三年级下 语文园地四 习 作 我做了一项小实验 写自己做过的一项小实验。 写的时候，用上“先……接着……然后……最后……”，把经过写清楚，也可以写做实验时的心情、发现等； 写完后，交换读一读，评一评。 写之前，先借助图表整理小实验的主要信息； 思维导图 ① 实验准备 ②实验过程 ③实验结果 ④分析原因 我从一本书上看到，针能漂浮在水面上，觉得很不可思议，就想亲自做个实验，证实一下。 在做实验前，我先准备了实验需要的物品：一杯清水、一根针、一把镊子、一瓶洗洁精。① ♦习作例文 ①实验用品交代得非常清楚。 漂浮的针 实验开始了。我用镊子夹起针，把针竖着插入水中。还没等我仔细观察，针刺溜一下就沉下去了。② 我不禁感到奇怪，难道书上说错了？在一旁观看的爸爸说：“你再试着平着放。” 我先取出针擦干净，接着用镊子夹住针，小心翼翼地把针平放在水的表面，然后慢慢移开镊子。③结果，我惊讶地发现针竟然真的稳稳地浮在水面上，没有沉下去。 ②第一次实验失败了。“刺溜一下”用词准确形象，写出了小作者的猝不及防。 ③用“先……接着……然后……” 的句式，把做小实验的经过写得非常清楚。 实验到这里并没有结束。我先把针取出来，接着往杯子里滴了一滴洗洁精，然后用镊子小心翼翼地把针平放在水面上，最后轻轻移开镊子。可是这次，针竟然一下子沉入了水底。④ 这是为什么呢？原来，是水的表面张力托住了针，使针漂浮在水面上。而往水中加入洗洁精，水的表面张力被破坏了，针就沉下去了。 多么有趣的实验啊！ ④用“先……接着……然后…… 最后……”有条理地写出了小实验的经过。“小心翼翼”“轻轻” 写出了小作者做实验时非常小心。“一下子”说明实验结果非常明显。 小作者完整地记叙了一次做小实验的过程：实验准备、实验过程、实验结果和原因分析。条理非常清晰。使用“先……接着……然后……最后……”的句式，把做小实验的经过写得非常清楚。 名师点评 交流内容 知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。 交流平台 交流展示 可以直接引用关键语句概括一段话的大意。如，《小虾》中的“缸里的小虾十分有趣”这句话，直接写出了第3自然段的大意。 可以根据关键语句的提示概括一段话的大意。如，《花钟》第 1 自然段的第 2 句是关键句，把这句话改为“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”，就能概括这段话的大意。 关键语句可能在一段话中的不同位置，有的在段首，有的在段中，有的在段尾，不能只把第一句话当作关键语句。 词句段运用 ◇这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ◇这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。 大海潮涨潮落，每天都会发生。涨潮时，海水就会淹没大片的海滩；落潮时大片的海滩又会露出来。 大海潮涨潮落的原因是什么呢？ 向日葵的花盘总是跟着太阳转动，白天随着太阳从东向西转，太阳下山后又慢慢往回摆，好像对阳光有特别的感情似的。 这到底是什么原因呢？ 示例： 下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。 它 子 的 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了， ，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 修改符号 符号作用 示例 增高产品质量。 提 提高产产品质量。 产 改正 删除 增补 对调 提高品质量。 认真经验总结。 认真验结经总。 日积月累 ·································· 滁（chú）州西涧（jiàn） ［唐］韦应物 独怜①幽草涧边生， 上有黄鹂深树②鸣。 春潮③带雨晚来急， 野渡④无人舟自横⑤。 【注释】 ①独怜：唯独喜欢。 ②深树：枝叶茂密的树。 ③春潮：春天的潮汐。 ④野渡：郊野的渡口。 ⑤横：指随意漂浮。 我喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面上。 【诗意】 这是一首写景诗，前两句写了涧边幽草和林中黄鹂的幽雅景致，后两句写了春潮带雨和野渡舟横的景象。表达了诗人对生活的热爱