第2单元 语文园地二(配套课件)-【小学学霸作业本】2022-2023学年三年级下册语文(部编版 五四制)

RJ 三年级下 语文园地二 本次口语交际是讨论该不该实行班干部轮流制。 ♦交际内容 口语交际 ♦交际指导 推荐代表在班上发言 什么流程？ 说清楚理由 怎样发言？ 一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。 怎样倾听？ 小组讨论 表明观点 ♦交际范例 第一，实行班干部轮流制，能调动全班每位同学的积极性。让每位同学都有机会学习和参与班级管理工作，提高每位同学的管理能力，增强每位同学的责任感和上进心。 我认为应该实行班干部轮流制。 第二，实行班干部轮流制，可以预防班干部形成官僚作风。总是由固定的几个学生担任班干部，容易使班干部产生傲慢自大的心理和滥用职权的不良作风。 我曾经见过这样的现象，纪律委员冲到犯规的同学面前，指着鼻子，大声斥责；学习委员在教室里巡视晨读，一会儿用小棍敲敲这个同学的桌子，一会儿凶巴巴地瞪着另一个同学；有的班干部只把小红花奖给自己的好朋友或讨好自己的同学。这样下去，班干部就容易和普通同学之间形成隔膜，不利于班级的团结。 班干部是班主任的得力助手，是协助班主任进行班级管理的左膀右臂。一个班级中，班干部的组织领导作用发挥得如何，往往会直接影响到一个班级的凝聚力，影响到一个班级的学习氛围，影响到一个班级的兴衰荣辱。 可是俗话说：“千军易得，一将难求。”不是每一个学生都适合担任班干部。如果由不适合的人担任班干部，势必造成班级管理的混乱，也不利于同学们的学习。所以，还是应该由最合适的同学长期担任班干部。 我认为不应该实行班干部轮流制。 习 作 看图画，写一写 放风筝 ①看 ②想 人、事、景 怎么做的 叙事：时间、地点、人物、事件 怎么说的 动作描写：举、跑、松开、拉、拽 方位顺序：由近及远，从地面到天空 怎么想的 放风筝 星期天，小明和爸爸来到草地上放风筝。① 蓝蓝的天空飘着朵朵白云，春风轻轻地吹拂着，送来花草的清香。绿色的草地软绵绵的，人就像踩在地毯上。② ♦习作例文 ①开头交代时间、地点、人物和事件，简洁明了。 ②小作者仔细观察了图片，蓝天、白云、春风、绿地，写出了环境的美丽。 草地上人很多，大家都在放风筝。有多足的大蜈蚣，有鼓眼睛的红金鱼，有展翅飞翔的雄鹰，还有五颜六色的瓦片风筝…… ③ 小明放的是一只花燕子风筝，它的身体是绿色的，翅膀上还画着红色的花朵，尾巴尖尖的，就像一把剪刀。 小明笨手笨脚地试了好几次，可这只美丽的燕子好像故意和小明过不去，不是拖在地上，就是刚刚飞起来又一头栽下去了。他有些灰心，生气地说：“真是一只笨燕子！”爸爸说：“别着急，我来帮你。” ④ ③ “有……有……有……还有……”，运用排比的句式，写出了天空中的风筝各式各样。 ④ 想象非常合理。 爸爸把风筝高高地举过头顶，小明一手攥着线轴，一手拉着绳子逆着风飞快地奔跑。一边跑还一边扭过头去，看看风筝起来了没有。爸爸高声喊道：“快点！再快点！好，飞起来了！”⑤ 小丽手里拿着一只美丽的蝴蝶风筝走过，她得意地扭头看着小明，好像在说：“我的蝴蝶一定比你的燕子飞得高，飞得稳！” 多么美丽的风筝，多么快乐的星期天呀！⑥ ⑤“举”“攥” “拉”“跑” “扭”“看” “喊”用词生动、准确。 ⑥最后总结全文，首尾呼应。 小作者仔细观察了画面上人物的动作、表情，加上自己合理的想象，对画面进行了细致的描绘。中心明确，结构完整，重点突出，观察细致，想象合理，语言生动流畅。 名师总评 交流内容 1. 以前读过哪些有趣的寓言故事？ 2.从寓言故事中懂得了什么深刻的道理？ 3.结合生活实际深入理解寓言故事。 交流平台 交流展示 寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。如《守株待兔》中的宋国人偶然捡到一只撞死的兔子，就整天守着树桩，等待兔子亲自送上门，连地里的庄稼都不管不顾了，他这种妄想不劳而获的行为真是可笑。 寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。 如《陶罐和铁罐》通过讲铁罐瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪的故事，告诉我们每个人都有长处和短处，启示我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 阅读寓言故事，我常常能够想到生活中的许多人和事。如《池子与河流》这个故事中的池子，让我想到了那些好逸恶劳、不思进取，最终一事无成的人。我们做人一定不要像池子那样，而应向河流学习，积极进取，为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 词句段运用 ·································· 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 ◇源源不断 津津有味 ___