第3课 天窗（同步练习）-部编版语文四年级下册

部编版四年级下册 3天窗 一、根据拼音写字词。 群星 shǎn shuò( )的夜晚,小小的 zhàng( )篷就是孩子们温暖的港湾。他们望着云彩组成的各种图案,展开了想象:有的像张开翅膀lǎo yīng( ),有的像凶猛的bà( )王龙,有的像倒挂在檐壁下的biān fú( )。 二、查字典,完成练习。 如果第一次遇到“藉”这个字,可以用 查字法,在“慰藉”这个词语中它的读音是 ,根据造字规律,我猜测这个字的本义是( )。 A.草做的垫子 B.竹子做的垫子 C.纸质书 三、把下面表示“看”的字送回家,并选词填空。 瞥 赏 眺 瞩 ①( )见 ②观( ) ③万众( )目 1.我坐在火车上,突然( )一只大鸟从车窗前掠过。 2.在( )的冬奥会自由式滑雪女子大跳台比赛中,中国运动员取得了金牌。 四、品读句子,完成练习。 从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜(bǔ bo)落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥。 1.用“√”给句子中加点的字选择正确的读音。 2.在孩子们的眼中,雨脚“ ”和闪电“ ”,运用了 的修辞手法,这样写的好处是 。 3.请你运用句中的修辞手法仿写一句话。 五、填空。 本文是著名作家 的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把 作为观察 的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了 、 、 等的修辞手法。 6、 给全文分段，并写出段意层意。 第一段( ): 第二段( ): 第三段( ): 六 课内阅读。 ①晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉! ②你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可象的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上而掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺，也说是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开 ③发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他们看到的都更真切更阔达,更复杂,更确实! 1.读选文,完成练习。 (1)完成下面的表格。 小作者看到的 小作者想象到的 一粒星 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”孩子们的想象是 的。（填成语） 灰色的蝙蝠、唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰 (2)小作者还有可能看到了 ，想到了 。 2.“休息”加了引号,表示孩子们上床休息是 ，这里的引号用来表示(强调 特殊含义)(用“√”选择)。 3.你是如何理解文中画“ ”的句子的? 七、课外阅读 。 窗 ①我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。 ②透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新;你也许看到电线那儿有一两只麻雀在 跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符;你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微