怎样上好中考物理第一轮复习课教学课件

怎样上好中考物理第一轮复习课  2022年3月8日 目 录 一、复习课的意义 二、复习课的现状和困惑 三、中考第一轮复习建议 四、案例分析 一、复习课的意义 1、梳理、巩固基础知识， 使知识系统化、网络化。 2、提炼、总结解题方法， 使解题思路、方法明确化。 3、强调做题细节和解题格式， 使答题规范化。 二、复习课的现状和困惑 现状: 1.复习方法不当 学生对物理学科的一轮复习无计划，复习效率偏低，因为一轮复习中很多内容是学习过的，学生常出现上课“不想听、“只看不写”、“只想不做”等眼高手低的不良复习习惯。 2. 基础知识薄弱。 有些学生对于学科的基本概念掌握不扎实，相近概念混淆不清，不能正确理解和熟练运用，导致一些模拟练习或考试基础题得不到应该得的分。另外，有些学生对一些基础知识的梳理能力不强，缺少梳理和归纳知识的基本方法，导致基础不牢。 3 ．答题缺乏规范。 复习课中，一些学生的物理练习或模拟试卷的答题不规范，经常失分，比如：计算题有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误等，简答题语言没有规范解答，作图题不用尺子或三角板作图等不良习惯。 4．缺乏生活经验。 缺乏对生活中的自然现象、社会热点问题关注，导致学科与社会热点紧密联系试题上丢分。 5．实验操作缺乏。 6．忽视错题归类。 不少学生由于复习任务中，往往不太重视每次练习或阶段性测试的错题的整理，错题归类不及时，更不注意解题后反思，出现“屡做屡错”，“讲过的还错”现象，未能处理好“懂和会，对而不全，会而不对，对而不得分”关系。 7．心理焦虑和烦躁。 进入中考一轮复习时，一些基础薄的学生在心理上容易出现短暂的恐慌、焦虑、心理烦躁和紧张，其原因主要是距离中考时间过近，部分学生担心自己基础薄弱，恐慌难以应对即将面对的中考。 二、复习课的现状和困惑 困惑 1.复习内容与课时总量之间的矛盾 以沪科版初中物理教材为例，教材共2册，分为20章，其中九年级从第12章至第20章。为了腾出复习时间，通常是在上学期学完。即便是这样，留出复习有100天左右。学生从八年级开始学物理，首先接触声、光、热等现象，通常到总复习时大多数学生对这些知识已经模糊，甚至遗忘。这种状况又使得教师们不得不在这部分内容花费较多的时间。但是，复习时间是有限的，这样这会导致整个复习虎头蛇尾。 2.复习效果与个体差异之间的矛盾 一轮复习的目的是帮助学生系统地回顾初中物理知识，由于学生个体之间存在着原先学习基础、能力、习惯等方面的差异。学习成绩好、能力强、习惯好的学生对教材中基本概念和基本规律的复习不需要老师的帮助就能自行完成。他们需要的是老师帮助他们回顾这些知识建构过程中一些生成性问题和实验探究过程中的细节。 相反，部分学习困难的学生（学困生）对基本概念和基本规律的复习仍需要老师的帮助。如果缺少教师的安排和督促，他们不能实现对这些知识的复习与回顾。中等生则介于两者之间，有复习的自觉性，如果没有老师的帮助，又难以全面完成对基础知识的复习。 3．学生为什么会对讲得如此 “精彩”的复习课了无兴趣呢？ 反思： ①是我们准备的不充分？是我们讲的不卖力？显然直接排除。 ②是只有那些“差生”才没有兴趣吗？ ③是我们老师在复习还是学生在复习呢？ ④为什么有些同学公式背的滚瓜烂熟，就是不会做题呢？ ⑤怎样才能调动学生的积极性呢？ 三、复习课时安排 第1周至第11周为物理中考复习的第一轮复习时间， 根据复习内容安排如下表 周次 内容 统测内容 命题人 １ 机械运动、声现象、光现象 声、光、热、能（出一份） 杜xx、谢xx ２ 光现象、物态变化 ３ 物态变化、内能、内能利用 ４ 内能利用 ５ 质量与密度、力、运动和力 出两份测试题 林xx和郭xx（出一份）吴xx和张xx出一份 ６ 运动和力、压强、 ７ 浮力、功和机械能 ８ 功和机械能、简单机械 ９ 电流电路、电压和电阻、欧姆定律 出两份测试题 吴xx和吴xx １０ 欧姆定律、电功率、安全用电 吴xx和张xx １１ 电与磁、 １２ 做模拟题、 市模拟考 四、中考第一轮复习建议 1．教师要引导学生制定切实可行的复习计划 备课组在制定计划时，需要应对的变化：复习方法、复习安排、复习指导方式要进行针对性的