3.2.1人体与外界的气体交换第2课时学历案2022－2023学年济教版七年级生物下册

章节题目： 3.2.1人体与外界的气体交换 第2课时 【内容标准】呼吸系统其功能是从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳 【学习目标】 1. 通过实验“比较人体呼出的气体与空气的差别”，阐述气体交换的原理并验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳, 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。 1. 通过分组实验及讨论活动,概括肺泡内和组织里的气体交换并了解人体呼吸的全过程, 培养学生相互协作的科学探究素养。 【评价设计】 1.通过实验“比较人体呼出的气体与空气的差别”，阐述气体交换的原理并验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 2.通过分组实验及讨论活动,概括肺泡内和组织里的气体交换并了解人体呼吸的全过程。 【教学准备】 集气瓶、水槽、澄清石灰水、玻璃弯管等实验用品、人体内气体交换的动画、课件等。 【教学过程】 活动一：分组实验：比较人体呼出的气体与空气的差别 学习任务：各小组仔细阅读课文２７页材料用具和方法步骤并进行实验探究完成下列问题：在实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？ 2、两个锥形瓶内石灰水的变化说明了什么问题？ 探究结论：人体呼出的气体与吸入的空气相比________和_________的含量有了明显的变化。 评价标准：能正确回答以上2个问题，并能用规范的语言有条理的、清晰的描述实验的操作过程。（优秀小组+3分） 训练反馈：人在剧烈运动后，呼出的气体与吸入的气体相比含量变化正确的是（ ） A氧气和二氧化碳都增多 B 氧气减少，二氧化碳增多 C氧气和二氧化碳都减少 D氧气增多，二氧化碳减少 活动二：人体内的气体交换 学习任务：仔细观察右图人体内的气体交换各小组探究 1、图中的过程1是_______的气体交换发生在肺泡与_______之间，血液由A到C血液中的氧气增加，________减少。 2、图中的过程2是_______的气体交换发生在血液和___________之间，血液由F到D血液中的二氧化碳增加，______减少。 3、B和E处的气体交换都是通过____________来实现的。 探究结论：人体内的气体交换包括_____________________和___________________两个过程。 评价标准：能正确回答以上3个问题，并能用规范的语言有条理的、清晰的描述人体内的气体交换过程。（优秀小组+3分） 训练反馈：1、如右图所示实验，甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水，在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。据图回答下列问题：（1）呼出的气体在成分上发生的变化是，呼出的气体中　　　的含量减少了，而　　　　的含量增加了；　　　瓶中较浑浊。（2）产生以上变化的原因是，氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了　　　　；而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了　　　　，然后随湿润的气体一起排出来。 【当堂达标】 (1) 人体内二氧化碳浓度最高的地方是 A 肺泡 B 肺泡周围的毛细血管 C 组织细胞 D组织细胞周围的毛细血管 （明白组织细胞是人体呼吸的场所） (2)外界空气中的氧气进入人体后最终到达 A肺　 B血液　 C心脏　 D细胞 （知道人体内气体的运输方向） (3)下图是人体内气体交换过程示意图，请据图回答。 图中甲处是_______之间的气体交换，a代表的气体是_______，由_______扩散进_______；b代表的气体是_______。 图中乙处是_______的气体交换，由组织细胞扩散进入血液的是气体[ ]_______。 （明白人体内气体交换的过程和结果） 【板书设计】 【教学反思】1.我失分的原因有：______________________ 2.以后的生物课堂中我还需改进的地方有：______________________ 3.本节课我没有听懂的地方 4.错题原因分析及更正 学科网（北京）股份有限公司 $