口语交际 图书借阅公约 （教案）-部编版语文二年级下册

口语交际 图书借阅公约 【教学目标】 1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。 【教学重难点】 主动发表自己的意见。 【教学准备】 PPT 【教学时间】 一课时 【教学过程】 1、 图片导入 出示图片,说说你分别看到了什么?图书角前后有什么变化? 过渡:其实,我们都希望有一个整洁有序的图书角,那么就需要有一些具体的要求来提醒大家,约束不文明的行为。这就是今天咱们要交流的内容——图书借阅公约。(板书课题) 你知道什么是公约吗? 交流:组织、团体对某些行为、规则的共同认识与约定。 过渡:是呀,班级是我家,管理靠大家。一个整洁有序的图书角,需要每个人的努力。现在机会来了! “二(1)班现在急需选聘一名图书管理员,由他(她)来帮助我们制定一份人人都要遵守的图书借阅公约。欢迎每位小朋友都来试一试!机不可失,时不再来哦!” 2、 寻找问题,找准方向。 【学】如果你是图书管理员,你最担心什么问题? 【交】交流。 【导】摆放凌乱、图书损坏、图书丢失、出现涂改痕迹、图书借阅没有固定时间...... 过渡:刚才同学们提到这几个问题,的确是我们在图书管理上所遇到的难题。大家把它们都提出来了,做到了主动交流,老师为你点赞! 【用】同学们现在轮到你们大显身手的时候啦,招聘会正式开始! 【学】以小组为单位,小组里的每个人都要主动发表自己的意见,想一想:制定的图书借阅公约,应该包括哪些方面?(请小组代表汇报,进入管理员总决赛) 出示交流要求:每位同学都要主动发表自己的意见。 讨论时,一个人说完,另一个人再说,可以用上“我认为、我觉得”。 别人在发表意见的时候,不能随便插嘴,要认真倾听。 【交】交流。 【导】怎样借阅、怎样爱护、怎样摆放、损坏了怎么办、按时还书 总结:通过小组的团结合作,图书借阅公约的几大方向已经找准了。具体的实施办法,现在就等着你来献计献策呢! 三、献计献策,制定公约 【学】分小组申领任务,针对问题提出具体的解决措施,组长组织好小组的讨论并上台汇报。 其他小组评价打分。 【交】小组交流。 【导】我们小组申领的任务是 摆放凌乱 , 我们的解决办法是 图书管理员一天整理两次 , 组员一: 还书时必须摆放整齐 , 组员二: 监督员定时监督 。 【用】其他小组评价上一小组的汇报情况。 过渡:同学们你们太厉害了,在你们的建议下,咱们解决了这些问题,下课我们将这些内容整理出来,二(1)班的图书借阅公约就诞生了! 现在,我们来看一个班级图书借阅公约的范例。拍手配节奏,大家一起读。 【学】在刚才的招聘大会中,哪位应聘者表达最完整,最全面? 【交】评价并举手表决,产生“最佳图书管理员”。 【用】创设情境,请当选的图书管理员模拟借阅场景。 过渡:你真是个合格称职的小小图书管理员!瞧,有了公约,我们的行为才会讲文明,守规范!公约的作用可真大呀! 四、完成课时作业 五、回顾总结 通过制定班级的图书借阅公约,我们知道了,要学会主动积极地发表自己的意见,同时要学会尊重他人,等他人说完了再表达自己的观点。当然,我们也学会了小组合作,让我们的班级越来越好,希望小朋友们都能遵守班级公约,让班级越来越好。 【板书设计】 图书借阅公约 主动说 轮流说 仔细倾听 学科网(北京)股份有限公司 $