8.2公平正义的守护 学案　2022-2023学年部编版八年级道德与法治下册

【课题与课时】 课 题：8.2公平正义的守护 课时安排：1课时 【课标要求】 1. 掌握坚持公平正义的具体做法和途径 2. 树立在日常生活中守护公平正义的意识。 【学习目标】 1. 在日常生活中增强公平正义的意识，能站在正确的立场上，维护公平和正义。 2. 知道坚守公平正义的具体做法，理解守护公平正义的必要性。 3. 面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。 【评价任务】 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2) 【学习过程】 环节一 自主感悟 故事：《一视同仁的警卫》 一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。 公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。 这个故事给我们什么启示？ 教师总结：生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 环节二 合作探究 学习任务一：坚守公平 探究1：如何坚守公平 台北有个小女生向家长哭诉，她说她毕业时应该可以得到市长奖，但是因为每个学校有一定的名额，结果学校就将该奖给了患有脑瘤的小孩。颁奖时，她在乐队里演奏，看着成绩不如她的同学领了奖，眼泪直往肚里吞，她觉得太不公平了。 　　1、如果你是她的家长，你会怎么开导她？ 2、如果遭遇了不公平的事，你会怎么办？ 友情提示一：个人维护公平：生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世。 探究2：制度保障公平 住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。 这体现了什么道理？ 学习任务二：守护正义 探究3：展示资料 　　“杀身成仁，舍生取义”的孟子；“牧羊十九载，茹毛饮血不变节”的苏武；“义薄云天，千里走单骑”的关羽；“不为五斗米折腰”的陶渊明；“宁为玉碎，不为瓦全”的元景皓；不肯“摧眉折腰事权贵”的李白。 　　提问：这些人在追求什么？ 结论：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 探究4：怎样守护正义（一） 阅读课本115页 你从三名司机的行为中学到里什么？ 探究5：怎样守护正义（二） “失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例。司法机关与公安部、中航信、中铁总联手，把当事人的身份证与其他证照一块绑定，彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票。”通过这些措施督促还款，维护其他公民的合法权益。 上述材料体现了什么道理？ 友情提示：对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 探究6：怎样守护正义（三）阅读课本P117 2016年12月，中共中央政治局以“我国历史上的法治和德治”为主题开展集体学习。学习中强调法治要承载道德理念，弘扬美德义行，没有道德滋养，法治文化就缺乏源头活水；道德教育中要突出法治内涵，通过法律的强制力来强化道德作用，培育人们的法律信仰、法治观念、规则意识。必须坚持依法治国和以德治国相结合，实现“法安天下，德润人心”。 你的阅读感悟是什么？ 提示：法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束，法治和德治不可分离。 环节三 走进生活 日常生活中如果你遇到“不公平的”事，你会怎么办？： 。 当非正义行为在你身边发生时，我们应记住并及时拨打的号码是： 。 环节四 学后反思 1．你是怎样对待生活中遇到的不公平、非正义现象的？ 2．我打算今后怎么做？ 【当堂达标】 1.（检测目标1）个人和社会需要公平，维护公平是我们每个人的责任与义务，我们应该努力维护公平，自觉做到(　　) ①反对对自己的不公平对待，公平地对待别人　 ②从身边点滴小事做起，对不公平的事情说“不”　 ③用合法的手段同不公平