3.学会反思 第2课时（教案）部编版道德与法治六年级下册

小学道德与法治教学设计 六 年级 下 册第 一 单元 主题 学会反思 乡镇: 学校: 教师 课题 学会反思 教学目标： 1、知识目标：知道什么是反思；明确的反思作用；掌握反思的方法。 2、能力目标：学会从不同的角度进行反思。 3、情感态度价值观目标：体验反思的过程，理解生活离不开反思，感受反思的意义；养成反思的良好习惯。 教学重点：掌握反思的方法；培养反思的习惯。 教学难点：理解生活离不开反思，认识反思的重要意义。 课时安排：2课时 第二课时 学习内容：养成反思的好习惯 教学目标： 1、知识目标：理解并掌握反思的方法，把握反思的时机。 2、能力目标：通过观看视频和案例探究活动，初步掌握反思的方法，学会从不同的角度进行反思,并进行实际运用。养成勤于反思好习惯。 3、情感态度与价值观目标：了解反思是中华传统文化的重要部分。 教学重点：正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。理解并掌握反思的方法。 教学难点：关注生活细节，会巩固反思成果，养成善于反思的好习惯。 课前准备：视频资料、多媒体课件等。 教学过程： 一、回顾导入，引出话题。 上节课，我们了解到生活离不开反思。那么什么是反思？反思有什么意义呢？ 生回答。 师过渡：通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的学习和生活，帮助我们做得更好。学会科学合理的反思是我们人生的一门必修课。（板书：反思） （设计意图： 复习旧知，导入话题，有助于新旧知识的衔接，开篇点题） 二、学习反思方法，抓住反思时机。 活动一： 看教材活动园事例：组内交流事例中“我”采用的反思方法？ 预设：回忆演讲事情的经过。 演讲的过程中“我”做的不好的地方。 如果事情能够重来，“我”一定充分做好准备......。 同学们，你曾经深刻反思过的事是什么呢？你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？生根据实际情况回答。 出示“反思方法”。 学生读，说说还知道哪些好的反思方法？ ●选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 ●在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ ●在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？ ●如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？ 提示： ①总结反思法：总结反思自己或他人生活实践中的经验与教训的方法； ②对话反思法：通过与矛盾对象交流，来反思自己的行为； ③行动研究法：是指个体对自己在生活中与他人产生的矛盾进行反思性调查和研究； ④写日记：通过写日记反思自己每天需要反思的事情等。（板书：方法） 老师总结：反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤其必要。 （设计意图：通过学习探究，掌握反思的方法，可以让学生感悟到反思的好处，更好地进行反思。 ） 活动二： 1、出示郭新同学的生活记录表。 师：同学们，请看郭新的生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”，然后说一说：你这样选择的理由是什么？ 小组内交流：听听其他同学的选择，理由是什么？从中你感悟到什么？ 生交流发言 。 （预设：引导学生述说郭新的反思实质是对做的对的、错的和别人的行为三个方面进行了反思。） 教师总结：我们进行反思时把握三个内容：反思对的+反思错的+反思别人的做法。在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长一智;在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………。掌握这样的反思方法和反思时机，能达到事半功倍的效果。（板书：时机） 2、接下来，请同学们观看一个视频。 播放视频：《吾日三省吾身》学习古人的反思方法，你从中学到了什么？ （预设：我学到了反思时时都能进行，要掌握反思时机，每天注意反思才能像曾子一样不断进步。） 师：曾子就是时时刻刻把握反思的时机。与人交往时会反思，与朋友交往时会反思，学习知识时会反思。每天自省，才会有那么大的成就。结合上节课老师让大家搜集反思的小故事，谁能来讲一讲、读一读？ 生交流发言 师：这些故事流传千年而历久弥新，现在读来都发人深省。我们中华民族的传统文化中就有这样“静坐常思己过”的优秀品质。古有曾子自省，廉颇负荆请罪，那今时今日我们同学们是不是更需要反思呢？ 我参与、我探究。 你有专属自己的“反思时间”吗？你认为通过反思有收获吗？ 预设： 生1.我在每天完成作业后进行反思，这使我的学习有了很大的进步。 生2.我通过和同学、爸爸妈妈的聊天中反思自己，这使我掌握了更多的学习方法，和同学相处更和谐了。 生3.我每天睡觉前都反思自己当天经历的事。 生4.……。 师小结：生活中需要反思的情况很多，每次反思的时间无需太长，每日坚