2燕子（课件）-部编版语文三年级下册

部编版 三年级下册 2. 燕子（2） 知识达标： 1、复习生字、多音字。 2、精读课文，分析重点句子。 3、再读课文,感悟主题。 4、根据提纲，试背1-3段。 5、拓展积累，知识延伸。 6、达标练习，升华主题。 7、作业布置，课后练习。 一、会默写词语： 凑（còu） 凑数 凑合 拂（fú） 吹拂 拂尘 集（jí） 集合 集会 聚（jù） 聚合 聚会 形（xíng 图形 圆形 掠（lüè） 掠过 掠夺 偶（ǒu） 偶尔 偶像 尔（ěr） 尔后 尔耳 沾（zhān 沾边 沾光 倦（juàn）疲倦 困倦 纤(xiān) 纤细 纤小 痕(hén) 泪痕 伤痕 1、复习字词 二、多音字： 圈：juàｎ 羊圈 猪圈 quāｎ 圆圈 铁圈 转：zhuǎｎ转身 转让 zhuàｎ旋转 转动 杆：gāｎ 旗杆 电线杆 gǎｎ 笔杆 枪杆 似：shì 似的 sì 似乎 相似 2.精读课文 1）读课文，了解作者从哪几方面描写燕子。 作者是从哪些方面来描写燕子的？ 作者是从燕子的 、 、 三个方面来描写燕子的。 写出了燕子的什么特点？ 写出了燕子 、 的特点。 外形 飞行 停歇 活泼可爱 轻捷灵巧 外形美 “一身……羽毛，一双……尾巴， 一对……翅膀”，句式简洁整 齐，传神地勾勒出小燕子的外形。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。 燕子又是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？ 让我们继续走进课文去细细分析。 飞行美 小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 “斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 “掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个“沾”字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。 “斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。 燕子动作的描写，表现了燕子怎样的特点？ 歇息美 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的风景。 3.再读课文 1）领悟结构和主题。 2、读一读，记一记，再说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发 作者是按照怎样的顺序观察燕子的？ 作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。 第1自然段写从近处看到的燕子； 第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态； 第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。 燕子的到来引发了作者什么样的感情？ 这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。 喜爱燕子，热爱春天！ 课文主题： 课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天 的热爱之情。 4.试背 1）根据提纲试背1-3段。 5、拓展积累： 描写春天的词语： 鸟语花香 万物复苏 柳绿花红 春暖花开 春回大地 莺歌燕舞 2.描写燕子的诗句： 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ---白居易《钱塘湖春行》