板块综合训练 中国古代史（教参）-【高考前沿】2023高考历史第二轮复习·超级考生备战高考（新教材 专题版）

中国古代史《板块一 时代三个阶段”可知，罗马都城建设历时三个时代，而汉 民族的兴盛；都城规模巨大，是政治、经济、文化影响力的 长安城一朝建成，可得建设周期更长；据材料二“罗马城 反映，促使世界不同民族在此交融，可得民族交融的中 内工商业发展迅速，金融、行会、高利贷业也有很大发展” 心：无论长安城还是罗马城都是人类共同的文化遗产。 可知，相比汉长安城突出的政治功能，罗马城商业功能突 答案：(1)特点：规模大，规划整齐，布局合理：政治、军事 出；据材料二“神庙”可知罗马城中有许多体现宗教特色 功能为主；体现集权和统治秩序；规范化、制度化管理。 的建筑，可得宗教色彩浓厚；据材料二“为歌颂权力、炫耀 因素：中央集权制度；儒家思想和宗法观念；自然地理条 财富…亦趋于规模宏大与豪华富丽”“罗马帝国的皇帝 件；小农经济。 好大喜功”可知，罗马城体现了好大喜功、奢靡之风。第 (2)不同之处：建设周期更长；商业功能突出；宗教色彩浓 二小问，由两者材料可知汉长安城和罗马城规模都巨大， 厚；体现好大喜功、奢靡之风。 体现了统一的大帝国的风貌，可得彰显国家的规模与精 历史魅力：彰显国家的规模与精神；反映文明的演进，民 神：汉朝都城和罗马城都宏伟壮丽，反映了文明的演进和 族的兴盛；民族交融的中心；人类共同的文化遗产。 板块综合训练 BANKUAI ZONGHE XUNLIAN 一、选择题 3.(2021·福建漳州三模)关于秦朝徭役，《史记·陈涉世 1.(2022·山东滨州模拟)西周金文中“德”字多涉及效法祖 家》中有“失期，法皆斩”的记载。1975年在湖北云梦睡虎 先之德，如“烈德”“懿德”“介德”等。至春秋时期，“不德” 地出土的《秦律·徭律》却规定：“御中发征，乏弗行（没有 之例和贵族称颂个人之德渐多。这种变化 () 及时出发)，赀（罚）二甲。失期三日到五日，谇（责备）；六 A.丰富了儒家学说 B.与政治变动相呼应 日到旬，赀一盾：过旬，赀一甲。”可见 () C.强化了宗法观念 D.是王权扩大的需要 A.多重史料互证可以丰富历史认知 解析：B西周早期王室权力的强化，需要重视德与祖先 B.《史记》属于私人修史可信度低 之间的关系：春秋时期称颂贵族个人之德的现象渐多，反 C.考古发掘是还原历史的唯一途径 映了礼崩乐坏，宗法分封制瓦解，即价值观念与政治变动 相呼应，故选B项；“不德”之例和贵族称颂个人之德渐多 D.《秦律》客观再现秦朝历史全貌 与儒家学说推崇周礼不符，排除A项：春秋时期宗法观念 解析：A材料反映了《史记》与云梦秦简记载的秦朝徭役 淡化而非强化，排除C项；春秋时期“不德”和称颂个人之 误期处罚原则存在出入，说明多重史料互证可以丰富历 德渐多，是王室衰微的表现，并非王权扩大的需要，排除D 史认知，故选A项；《史记》虽是私人修史，带有主观色彩， 项。 但具有较高的可信度和史料价值，排除B项；考古发掘是 2.(2022·河南郑州模拟)孟子指出儒家发展存在几次困 还原历史的重要途径之一，但不是唯一途径，排除C项； 厄：尧舜时期的洪水、周公时代的夷狄、孔子时代的礼崩 《秦律》可以再现一些秦朝历史，但秦朝历史全貌需要多 乐坏，而困厄的解除，均有赖于先圣（尧、舜、禹）之力，并 重史料证明，排除D项。 把承继先圣之功作为自己学术的终极目的。这说明 4.(2022·山东省实验中学模拟)下图为全国出土先秦、秦 汉时期铁制农具数量对比图。这表明秦汉时期() A.孟子继承和发展儒家思想 B.儒家思想不断遭受到冲击 1513 16(00 C.儒学具有经世致用的特点 14(00 975 D.构建有序社会是儒家宗旨 12(00 10(00 解析：C据材料“困厄的解除，均有赖于先圣（尧、舜、禹） 800 6(0(0 之力，并把承继先圣之功作为自己学术的终极目的”可知 4()(0 96 2(00 孟子崇尚学问联系实际，解决“困厄”，体现其经世致用的 0 追求，故选C项；材料侧重说明孟子学术的终极目的是解 公元前 公元前 秦汉 5世纪前 3世纪前 时期 决“困厄”，并非突出孟子思想主张与儒学的关系，排除A 项；材料侧重说明儒学发展困厄被解决后对孟子的治学 A.农业生产力发生质的变化 启示，并非强调儒学受到“冲击”，排除B项；材料重在强 B.铁制农具得到普及 调孟子治学的追求，并非突出社会运行的规则，排除 C.精耕细作农业生产模式发展 D项。 D.土地私有制的发展 57 第一编>专题复习 解析：C秦汉时期出土铁农具的数量明显增加，说明农A.社会动荡制约立法内容 业生产力不断得到提高，精耕细作的农业生产模式得到B.封建法律制度开始儒家化 发展，故选C项；出土铁农具数量增加说明生产力得到提C.严刑峻法的治国理念盛行 高，但“质的变化”的说法明显不妥，排除A项；材料主要D.礼法结合