8.1 憧憬美好集体 学案 2022-2023学年部编版七年级道德与法治下册

8.1憧憬美好集体 【课标要求】 1.正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 2. 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 【学习目标】 1.通过观看、探讨微视频内容，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。 2.通过小组合作探究，明确美好集体的特征，增强学生集体生活的能力。 3.通过分析“马龙和张继科乒乓球比赛中的情谊”案例，了解竞争与合作的关系，增强学生集体观念，激发集体荣誉感。 【评价任务】 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2) 【学习过程】 环节一 自主感悟 （多媒体出示材料） 中国航天工程的数据展示：直接参与单位110个；接参与单位30000多个,共有数十万人参加这一工程。 想一想：材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？ 环节二 合作探究 学习任务一：共同的愿景 探究1：描绘我心中美好的班集体 活动要求：1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。 讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？ 探究2：场景在线 （多媒体播放班级小记者采访的参加课外活动同学的微视频） 场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？ 　场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？ 场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是或有很多同学环绕在你身边。 （1）上述采访共同说明了什么道理？ （2）你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？ 友情提示一： 1.美好集体的作用： （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 学习任务二：良好的氛围 探究3：集体中的“异见” 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 （1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ 　（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 探究3：集体中的“友爱” （多媒播放《谁的青春不迷茫》中高翔被殴打的视频片段） （1）如果易地而处，你是高翔，面对同学的陷害、侮辱、打骂，你会怎样想？ 　　（2）如何评价视频中同学的做法？ 　　（3）面对高翔的特殊情况，我们可以做点什么？ 　　（4）视频中的画面可以避免吗？它给予我们什么启示呢？ 探究4：集体中的“合作”与“竞争” 2016年的里约奥运会，我们再次见证了国球乒乓的强大实力。但是背后的故事依旧精彩。第一次进入乒乓预赛时，外国选手很惊讶的表示：“马龙、张继科不是竞争对手吗？他们怎么一起来训练？不怕自己的战术被破解吗”另外，这次国乒的后勤人员有王励勤、马琳，分别管内务、做饭，而这两位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠军。 国乒被称为梦之队，是偶然的吗？你认为是什么原因造就了国乒的辉煌战绩？ 　（多媒体播放张继科、马龙乒乓球比赛中的友谊） 1.张继科和马龙存在竞争吗？如果有，你怎么看待这种竞争？ 2.在集体中，你遇到过什么竞争？你当时是怎样处理的？学习过科龙竞争后，你会怎样处理？ 友情提示二： 美好集体的特点： （1）美好集体是民主的、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 （3）美好集体是善于合作的。 （4）美好集体是充满活力的。 环节三 走进生活 我们班集体的愿景： 。 为实现这个愿景，我是怎么做的： 。 环节四 学后反思 1．我心目中的美好集体和现实中的有什么出入： 2．我打算今后这样调整： 【当堂达标】 1.（检测目标1）李老师已经担任了多年的班主任，每次在担任班主任之初，他都会根据学生的成长环境、心理特点及班级的实际情况，帮助全班同学描绘班级共同的愿景。这是因为集体的愿景( ) ①是成员共同的梦想