6.怎么都快乐（课件）-部编版语文一年级下册

热身游戏—点鼻子 老师和你们玩一个“比比谁反应快”的游戏。老师点着鼻子你们也点着鼻子,老师说到我们身体的哪个部位,你们快速地指到哪个部位。 7 怎么都快乐 zěn 乍冷人心寒 识字巧方法 怎 1.字词正音。 这是一首儿童诗。昨天同学们都预习过了。诗歌中的词语非常调皮,它们从诗里跑出来了。你会读吗? dé ( ) děi( ) 得到 得亏 得 de ( ) 跑得快 在本文中的读音 跳高 跳水 绳子 跳绳 tiào shéng 足来有预兆 一蹦三尺高 识字巧方法 口下有电 丝来相伴 识字巧方法 跳 绳 排球 排队 pái 非手 识字巧方法 排 皮球 足球 qiú 请求大王 识字巧方法 球 游戏 儿戏 xì 难找一半 识字巧方法 戏 单独 独立 dú 犬虫相依 识字巧方法 独 2.自由读诗歌。 词语我们都会读了,再来读读这首诗歌。这篇课文中有很多带感叹号的句子,要请你把它们找出来。感叹号是什么样子的呢? 感叹号 3.整体感知。 (1)把带有感叹号的句子连成一首新的小诗。 一个人玩,很好! 两个人玩,很好! 三个人玩,很好! 四个人玩,很好! 五个人玩,很好! 许多人玩,更好! (2)加入课题。 如果我们要把课题加入到这首小诗里,你会加在什么地方?读了这几句诗,你们知道小诗主要写了什么吗? 其实这首诗就是告诉我们:不管怎么玩都是快乐的。 4.读最喜欢的小节。 (1)学生自由读。 刚才你们自己在读诗的时候,诗歌一共有4节,你最喜欢读几个人玩的那一节呢? 你可以把这一节再好好地读一读。 (2)指名读。 请学生来读最喜欢的一节。其他同学认真听,他读得是否正确,如果读正确了我们送给他一个大拇指,如果读错了,可以在他读完后举手,提出意见。根据学生朗读,随机指导。 刚才读自己最喜欢的小节时,很多同学选择了写“很多人一起玩”的这一节,那我们就先来学学你们最喜欢的这一节。 四个人玩,很好! 五个人玩,很好! 许多人玩,更好! 人多,什么游戏都能玩, 拔河,老鹰捉小鸡, 打排球,打篮球,踢足球…… 连开运动会也可以。 人多可以玩很多游戏,小诗中提到的这些游戏中,你最喜欢玩哪一种? 踢足球 打排球 拔河 n 打篮球 形声字,上形下声,竹表义,表示篮子大多用竹篾编成;监表声。本义是大熏笼,用竹篾或荆条编成,可以熏衣服等。 除了这一节中提到的游戏,人多我们还可以玩什么游戏? 哦!有那么多游戏可以玩呀!人多力量大!怪不得诗歌中说“连开运动会也可以”。你们说的时候,满脸都是笑容,老师真的能感受到你们内心的这份幸福和愉快!我们一起再来读读这一节,感受这样的幸福和快乐。 结构:左右结构 组词:玩耍 玩具 造句:孩子们正在操场上玩耍。 音序:W 部首:王 wán 讲 许 羽 行 玩 得 同学们都喜欢人多一起玩,而选一个人玩的人很少。那大家为什么不喜欢一个人玩呢?我们看看小诗的作者为什么认为一个人玩也很好? 一个人玩,很好! 独自一个,静悄悄的, 正好用纸折船,折马…… 踢毽子,跳绳,搭积木, 当然还有看书,画画, 听音乐…… 结构:上下结构 组词:音乐 音信 造句:她的声音特别轻脆。 音序:Y 部首:音 yīn 虽然是独自一个人,但是小朋友觉得一点儿也不孤单,那一个人能玩些什么呢?你能不能用上这句话来说一说。先说给自己听一听。 一个人可以( )、( )、( )这样很好! “……”,表示一个人还可以玩很多游戏。 刚才你们在读第四小节的时候,很激动很开心。这段话也让我们很开心,但是在读的时候和第四节有什么不同? 一个人的时候是静悄悄的,是独自一人享受的快乐,所以快乐可以放在心里,不应该很大声。 今天我们读了诗歌的第一节和第四节,发现了很多人一起玩很开心,一个人玩也有别样的味道。我们一起来读读这两节。 那两个人、三个人的乐趣又是什么样的?我们下节课再来学习。 结构:上下结构 组词:应当 当心 造句:前方有积水,请当心。 音序:D 部首: dāng hěn 结构:左右结构 组词:很好 很快 造句:这场比赛吸引了很多球迷 前来观看。 音序:H 部首: 音 当 很 跳 绳 独 连 运 独 跳 戏 怎 篮 怎 得 球 羽 排 绳 羽毛 羽绒 yǔ 秋风习习 识字巧方法 羽 篮球 竹篮 lán 竹下有建工 识字巧方法 篮 n 连续 连长 运动 运气 lián yùn 车来了 还不走 识字巧方法 白云飘走了 识字巧方法 连 运 两个人玩,很好! 讲故事得有人听才行, 你讲我听,我讲你听。 还有下象棋,打羽毛球, 坐跷跷板…… 两个人还可以玩什么呢? / / 打乒乓球、猜谜语、下跳棋…… 自读课文 三个人玩,很好! 讲故事多个人听更有劲, 你讲我们听,我讲你们听。 两个人甩绳子, 你跳,我跳,轮流跳。 自读课文 读第2、3小节,思考:哪个游戏两个人可以玩,三人个也可以玩? 讲故事 两个