4.1 青春的情绪 学案 2022-2023学年部编版七年级道德与法治下册

4.1青春的情绪 【课标要求】 1. 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 【学习目标】 1.通过观看漫画、讨论问题，了解情绪的分类、影响因素及影响。 2.通过探究案例、阅读课本，小组讨论，了解青春期情绪特点、积极面对自己的情绪，激发正面的情绪感受。 【评价任务】 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2) 【学习过程】 环节一 自主感悟 人的身上有一宝，有时哭来有时笑，笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药； 哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉，你说奇妙不奇妙。 猜一猜这是在说什么？ 环节二 合作探究 学习任务一：情绪面面观 探究1：情绪的分类 展示小丽在不同情形下表现出的心情，有哪几种基本情绪？ 除了常见的这几种基本情绪，还有哪些复杂情绪呢？ 思考：情绪是不是一定单一出现？ 探究2：影响情绪的因素 　 思考：影响情绪的因素有哪些呢？ 温馨提示：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 探究3：情绪的作用 　　　　 克服困难 努力向上 无精打采 止步不前 思考：情绪在不同情况下会有什么作用呢？ 温馨提示：情绪的作用？ （1）影响着我们的观念和行动。（情绪） （2）激励我们克服困难、努力向上。（积极） （3）让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（消极） 学习任务二：情绪的青春色调 探究4： 正确对待青春期的情绪 P36 相关链接 青春期的情绪特点： 情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、闭锁性、表现性 在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？ 《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯” 战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出《孙膑兵法》。 读此案例你有怎样的感受？ 温馨提示： 怎样正确对待青春期的情绪？ （1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。 （2）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 （3）学习积极面对负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。 环节三 走进生活 请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事。 我是一个对生活充满热情的人。有一天 。 我是一个感情细腻的人。有一天 。 环节四 学后反思 1．本节课你有哪些收获？ 2．我还有哪些困惑？ 【当堂达标】 1.（检测目标1）节目《中国诗词大会》点燃了许多诗词爱好者的热情。小明也对一些熟悉的诗词进行了总结。下列总结中,你认为合适的是(　　) ①世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。——体现了喜的情绪 ②怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。——体现了怒的情绪 ③念天地之悠悠,独怆然而涕下。——体现了哀的情绪 ④更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。——体现了惧的情绪 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2.（检测目标2）庄子曾一边卖着草鞋,一边侃侃而谈他对世界的看法;苏东坡虽然仕途坎坷,但在被贬的路上,他也不忘把肉烧得有滋有味。这给我们的启示是(　　) ①要理性接纳青春期的负面情绪　②正面的情绪一定能使人成功　③负面情绪必定让我们止步不前　④要善于激发正面的情绪感受 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 学科网（北京）股份有限公司 $