小升初语文知识点精讲：修改病句之成分残缺（教案）部编版语文六年级下册

修改病句之成分残缺 教学设计 教学目标: 1.给出成分残缺的知识点,讲练结合,逐步掌握。 2.学会判断成分残缺的类型,并加以修改。 教学重难点: 1. 明确成分残缺的几大类,并明确几种小类型。 2. 掌握不同类型如何修改。 教学过程: 一、介绍成分残缺的类型 (一)缺少主语 1.主语套在介词短语中 2.滥用使动句式 (二)缺少谓语 不恰当的省略 (3) 缺少宾语 1.误把定语当作宾语 2.句子稍长的特殊情况 (四)缺少其它成分 1.中心语残缺 2.关联词语残缺 3.修饰成分残缺 二、根据例句分析不同类型的修改方法 (一)缺少主语 1.主语套在介词短语中 例句:在这部电影中,刻画了一个好学生的典型。 讲解:因为主语“这部电影”被套在了介词短语“在……中”,导致“刻画”前面的主语缺失,那我们就要删掉介词短语。 改后的句子:这部电影刻画了一个好学生的形象。 2.滥用使动句式 看到老师们认真负责地工作,使我很受教育。 讲解:使动句式中的使字使句子的主语缺失,因此,要把“使”字去掉,让主语跳出来。 改后的句子:看到老师们认真负责地工作,我很受教育。 (二)缺少谓语 1.不恰当的省略 例句:小学生从小就要爱读书的习惯、 讲解:“习惯“”前面缺少谓语动词,给它添加上。 改后的句子:小学生从小就要养成爱读书的习惯。 (三)缺少宾语 1.误把定语当作宾语 例句:小明荣获校三好生。 讲解:“荣获校三好生”的什么?缺少宾语中心语,要给它添加上。 改后的句子:小明荣获校三好生的称号。 2.句子稍长的特殊情况 例句:班委会讨论了发动全班学生开展党史教育活动。 讲解:这个句子很长,仔细分析,发现“讨论”后面的一长串都是修饰语,而“讨论”什么,却没有说清楚。 改后的句子:班委会讨论了发动全班学生开展党史教育活动的问题。 (四)缺少其它成分 1.中心语残缺 例句:那种不顾全面发展,片面强调成绩,到头来只能是得不偿失。 讲解:分析句子,“不顾全面发展,片面强调成绩”全部是修饰语,没有真正的中心语,因此我们要把中心语补上。 改后的句子:那种不顾全面发展,片面强调成绩的做法,到头来只能是得不偿失。 2.关联词语残缺 例句:虽然他没有学多少内容,现在已经能考个成绩了。 讲解:“虽然……但是”是一组固定的关联词语搭配,不能去掉其一。 改后的句子:虽然他没有学多少内容,但是现在已经能考个成绩了。 3.修饰成分残缺 例句:我一点也不怀疑他有为共产主义理想的决心。 讲解:结构不完整,句意不清楚,“有为共产主义”什么的决心,未说清楚。 改后的句子:我一点也不怀疑他有为共产主义理想而奋斗的决心。 3、 小结 在碰到成分残缺的病句类型时: 第一步:先读通句子。 第二步:再找出残缺的部分,可能是主语、谓语、宾语或其他成分。 第三步:最后补上或者删掉相应的词语。 注意:当出现介词短语或“使”字时,一般要删掉这部分。其他情况多为添加词语。 4、 巩固练习 1.春天来了,越来越来暖和了。 2.学了《爱迪生》这一课受到了教育。 3.我们要学习雷锋同志全心全意为人民服务。 4.经过这次演讲比赛,对大家的启发很大。 5.当我们听到这个故事的时候,使我联想起许多往事。 6.英雄的壮举拔动着同学们的心弦,在激动中受到了深刻的教育。 7.通过阅读名著,使我的语文能力有了明显的提高。 8.学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。 学科网(北京)股份有限公司 $