小升初语文知识点精讲：修改病句之指代不明（教案）部编版语文六年级下册

修改病句之指代不明 【教学目标】 1.学习“指代不明”类病句的类型。 2.掌握辨别“指代不明”类语病的方法。 3.提高解答“指代不明”类语病题的解题能力 【教学重、难点】 探究歧义句的成因,提高辨析“歧义”类语病句题的能力。 【教学过程】 一、导入 各位同学大家好!今天老师带领大家一起认识并学习病句类型中的指代不明,这是第(六)讲。本节微课我们来学习“指代不明”类病句的修改。 二、新授 (一)、认识“指代不明”类病句 要想了解并掌握指代不明病句类型,首先我们要知道什么是指代不明?指代不明是指句子中用上了代词,但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思模糊的一种病句。 为了更好的掌握指代不明病句类型,我们要搞清楚代词,并且要知道代词可以分为人称代词(如:我、你、他、她、它、我们……),指示代词(如:这、那、这里、那儿……)和疑问代词(如:谁、哪里)三种。知道了三种代词,我们再学习指代不明并举类型时候就有了方向。 接下来,老师将从四个板块带着大家来学习并了解指代不明 1. 病句类型 2.例句分析 2. 方法小结 4.巩固练习 (2) 、认识指代不明病句主要类型: 指代不明两大类 1.一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。 例1:爷爷和爸爸爱锻炼身体,他经常叫他去跑步。 分析并修改 改正:爷爷和爸爸爱锻炼身体,爷爷经常叫爸爸去跑步。 例2:李刚和小明是邻居,他经常到他家玩。 分析并修改 改正:李刚和小明是邻居,他经常到小明家玩。 2、指示代词和疑问代词误用。 例:哪里有困难,他就出现在那里。 三、方法归纳 1. 修改病句总方针: 四步骤:一读、 二找、 三改、 四查。 四方法:补、 删、 调、 换。 一原则:改动要小,不动原意。 2. 指代不明方法总结 在修改指代不明的句子时,我们先要特别关注句子中的代词,看看这些代词所指的对象是否明确,如果不明确,我们要在这个代词的前面找到所指代的对象,将对象的名称后面的代词换掉就行了,也就是说一找代词.二再仔细读读,发现问题.三修改代词。 四、练习巩固(修改) 1、老师把小明和小亮喊到跟前,对他说:“上课要积极发言。” 2、小丽和小花一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3、丁丁和小强约好一起在自己家做作业。 4、 桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 5、延安市我们的革命根据地,哪里曾经洒下了战士的鲜血。 五、结束语 通过这节课的学习,相信大家对指代不明这种病句类型已经了解并掌握了,在今后的学习中只要读懂句意、认真思考、判断并修改病句就很简单了。这节课就上到这,感谢大家的聆听。 学科网(北京)股份有限公司 $