小升初语文知识点精讲：修改病句（教案）部编版语文六年级下册

修改病句 教学设计 【教学内容和学情分析】 句子是我们日常生活中交流思想,表达情感的基本语言单位,让句子发挥交流作用,起码要“文从字顺”,合乎规范,因此并修改病句是语文实际运用能力的体表现之一,也是考试中长考类型。 本系列微课主要就是帮助学生了解句子的致病原因,掌握册析和修改肩旬的基本方法。提高“诊斯和施泊”的能力。不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的新句,而且要求知道如何修改,目前学生对病句尚处于感性认识的阶段,面且这种认识还不全面,往往还不能自觉地综合运用,这一系列微课的复习指导是非常必要的。 【教学目标】 1、 能准确判定一个句子有无毛病。 2、 能指出病句类型。 3、 能针对病句,在不改变句意的情况下,进行恰当的修改。 4、 能正确使用修改符号。 【教学重、难点】寻找病因,不改变原意,同时以最简要的方法修改。 【教学方法与设计】 1、在教学过程中,以学生为主体。引导学生运用学过的知识纳辨析病句的方法,然后作知识迁移,运用这些方法解决实际问题,形成解题能力。 2、精选典型思创,让学生通过示例能总结出某种做题方法。 3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课,指导学生在练习中领悟。在交流中提高,在讲评中明响。教师主要起引导及“点睛”的作用。 【教学活动过程设计】 一、激情导入,激发学生学习的兴趣。 讲故事 你好,今天我们来学习修改病句,修改病句就像医生给病人治病一样,需要先诊断出病因,再对建下药。只要方法得当,做起来就会轻而易举。 二、病句的修改步骤 第一步:读——读懂句子,明确句意。 第二步:找——查找病因,确定病症。 第三步:改——对症下药,修改病句。 第四步:查——再读句子,认真检查。 三、小学阶段常见的病句有八种类型: 1.成分残缺 2.重复啰嗦 3.词序颠倒 4 .搭配不当 5 . 用字错误 6 .前后矛盾 7 .归类不当 8 .指代不明 4、 认识常见的修改符号 ①增补符号:增补符号上方像一个横写的大括号,把正确的字或词语写在里面,下方用指向箭头指向需要插入的位置。 ②删除符号:把需要删除的字或词圈起来,在它的右方画一个小猪尾巴。 ③调换符号:调换符号像一段小长城,表示前后词语位置互换。第2中表明中间的词语不动,左右的词语交换位置。 ④替换符号:同样把需要删除的字或词圈起来,在它的上方伸出一对小枝丫,在枝丫里写上正确的词语。 ⑤改正符号:把错别字圈出来,再把正确的字写出,也用圆圈出,中间用一条曲线连接。 五、病句小诊所 1.正在仔细的批改作业。 老师正在仔细地批改学生的作业。(成分残缺) 2.那个房间非常宽敞得很。 那个房间非常宽敞。 (重复啰嗦) 3.经过努力,我的学习成绩不断改善。 经过努力,我的学习成绩不断提高。 (搭配不当) 4.我们要认真改正并找出作业中的错误. 我们要认真找出并改正作业中的错误。 (词序颠倒) 5.小明努力学习,老师经常夸耀他。 小明努力学习,老师经常夸奖他。 (用词不当) 6.今天来了许多少先队员和小学生。 今天来了许多少先队员。 (归类不当) 7.我估计他今天一定不会来了。 我估计他今天不回来了。 (前后矛盾) 8.张文和王琴约定一起在自己家做作业。 张文和王琴约定一起在张文家做作业。 (表意不明) 六、掌握修改病句四法宝 增 (成分残缺) 调(词序颠倒) 删(重复啰嗦 前后矛盾 归类不当) 换(搭配不当 用词不当) 学科网(北京)股份有限公司 $