5.1.1 红松之乡（课件＋教学设计）--2022-2023学年浙江省人教版人文地理七年级下册

北方地区 大兴安岭 内蒙古高原 青藏高原 秦岭——淮河 渤海 黄海 北方地区 森林茂密的小兴安岭 传统而现代的北京 千沟万壑的黄土高原 红松之乡 小兴安岭 3 析源·小兴安岭 伊春的气温与降水量 小兴安岭的地形 小兴安岭的位置 中国气候类型 中国土壤酸碱度 中国干湿分区 据图，分析小兴安岭成为红松之乡的原因。 析源·小兴安岭 读图，描述小兴安岭的地理位置。 经纬度位置： 相对位置： 大约在125°E-130°E;45°N-50°N;位于北温带，中纬度。 位于我国东北部，黑龙江省的中北部。 析源·小兴安岭 温寒多雨 深厚的酸性棕色土 排水较好的山坡 析源·小兴安岭 山地地形 弱酸性土壤 析源·小兴安岭 夏季温暖湿润 冬季寒冷干燥 温带季风气候 湿润区 气温低，蒸发小，气候湿冷 家具 松子 净化空气 经济效益 结合视频和课本，说说红松有哪些价值呢？ 环境效益 这么多这么重的木材是怎么从山区运输到国家各地的呢？ 铁路 公路 水运 困局·小兴安岭 材料：位于小兴安岭的伊春林区在上世纪50年代开发初期的蓄积量为4.5亿立方米，到1998年可采林木资源减少了98%，森林蓄积量减少了55%，伊春林区东北虎在80年代宣告绝迹。 小兴安岭的发展遇到了什么危机？ 资源减少，环境破坏 困局·小兴安岭 为什么资源会减少，环境会被破坏呢？ 森林资源减少 毁林开荒 过量采伐 重采轻育 滥砍滥伐 森林灾害 毁灭性挖掘 可见，主要原因是人为原因造成的。 破局·小兴安岭 2.设立自然保护区 1.实行木材产品的身份认证 小兴安岭该如何化解危机呢？ 破局·小兴安岭 3 生产雪糕棒，木材深加工 4 林下栽培木耳，发展森林食品 5 利用自然之美， 发展森林旅游 创新方法，实现了林业资源的经济转型 启示·小兴安岭 启示 因地制宜发展经济，保护环境，走可持续发展道路。人与自然和谐共处，共创美丽中国 课堂小结 地理位置 黑龙江省中北部，有亚洲面积最大的红松原始森林 生产特色 特色：小兴安岭林业发达，是我国重要的木材基地 自然原因：地形以山地为主，气候是温带季风气候 人文原因：交通便利，铁路纵贯南北，公路和水路方便 存在问题 问题：过量开采，森林资源减少，生态环境破坏严重 措施：寻找新的生产方式，实现林业资源经济转型 红松之乡 （小兴安岭） 当堂练习 1.、下列关于我国“红松之乡”小兴安岭的描述错误的是（ ） A、从地理分区看，这里位于我国的北方地区 B、从纬度位置看，这里属于北寒带地区 C、从相对位置看，这里位于黑龙江的中北部 D、从生产特色看，这里是我国著名林区 B 北温带 当堂训练 2.针叶林的树叶又长又尖，且针叶表面往往有厚角质层，这是为了（ ） A.减少蒸腾，耐寒抗风 B.增加散热，保持水分 C.加快新陈代谢 D.防止动物侵害 A 当堂练习 3、下列属于合理经营和管理森林的生产方式有（ ） ①模仿森林自然发育过程来采伐森林 ②用锯末栽种木耳 ③将木材的枝丫、断木加工成木片和板材 ④禁止采伐森林 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ A Lavf57.83.100 $ 红松之乡教学设计 一、教学目标 （1）知识与技能目标 利用地图，说出小兴安岭在中国的位置。 从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安领自然环境的特点。 分析本区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。 通过案例剖析，学会分析区域的自然环境、人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜和可持续发展的观念。 （2）过程与方法 经历观察、体验、感悟的过程，提高参与社会生活的能力。 采用比较、分析、综合等方法，分析现象，探究问题，找到解决的办法。 用发展的观点认识区域的发展变化。 （3）情感、态度和价值观 逐步引导学生形成资源环境意识和社会责任感，树立因地制宜和可持续发展的观念。 学会尊重文明多样性，欣赏不同区域的人文特色。 二、教学重点与难点 重点：理解小兴安岭的自然环境孕育了“红松之乡”并影响了人们的生产。 难点：理解对“红松之乡”森林资源开发利用方式转变的原因，及其对人们生活的影响。 三、教学过程设计 在上一单元中，我们了解了我们生活的家园总体的自然和人文环境特征，复杂的自然环境，使中国不同地域的差异显著。 （幻灯片1）综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国分成四大地理区域，即青藏地区，西北地区、北方地区、南方地区。 这一单元我们要先走进北方地区，北方地区位于秦岭-淮河以北、内蒙古高原以南、大兴安岭、青藏高原以东，东临渤海和黄海。 （幻灯片2）我国的北方地区，有共同的环境特点。然而，在北方地区内，不