习作：二十年后的家乡（教案）部编版语文五年级上册

习作:二十年后的家乡 教学目标: 1.根据习作大胆想象 2.能列习作提纲,在习作中分段叙述,把重点部分写具体。 德育目标:培养学生家乡的热爱之情。 教学重点: 分段叙述,重点部分写具体 教学难点:重点部分写具体 教学准备: 1.微课视频、课件 2.小组讨论想象话题 教学课时:2课时 一、导入: 同学们,欢迎乘坐时光机从2022年来到了2024年,我们家乡也发生了翻天覆地的变化,在座的各位很多也都成为了成功人士,哪位精英人士给我们介绍下自己的家乡最突出的变化呢? 1、生1生2回答 2、昨天让各小组经过组内讨论,推选出最大胆最有价值的想象,让我们一起来听听他们的想法吧:(播放音频) 【设计意图】提前将想象说话放到课前预习达成,节省上课时间,对更多学生起到鼓励作用。 同学们的想象太丰富了,那么如何将我们的想象有条理地呈现出来说清楚、写明白呢?这就需要一个法宝——习作提纲 二、学列提纲 1.如何列提纲呢?让我们借助一个微课视频来学习学习。 (观看微课) 2.瞧,这是一位同学学习完后所列的提纲,你能否也能像他一样试着列一个提纲呢?给同学2分钟时间动手试一试吧(倒计时2分钟) 【设计意图】通过微课视频提供列提纲的方法,在有限的时间内高效达成学生学会的目标。 3.提纲列好了,如何借助提纲写出一篇习作呢?当然离不开方法。 三、习作方法指导 1.“良好的开端是成功的一半”写文章也是如此,今天老师给大家带来了几个好的开头,一起来学习下: (1)这是开门见山的手法直接点明主题,一目了然 (2)这句采用了创造情境的方式,很好地吸引读者的注意(大家觉得哪句好,可以摘录下来,为我所用。) 2.好开头必然要有好的结尾来搭配,结尾往往可以一句话总结全文,表达热爱的情感即可。形成首尾呼应。 3.开头和结尾会写了吗?那中间又该怎么写呢?来看看这两段你能否从中找到方法?(出示例段) ·巧用对比,写出变化 4.再来看看这一段,你又有什么发现? ·详写(视网膜屏幕、智能墙壁、全息投影) ·超越现实、合理想象 从这些高科技设施中让我们看到了作者丰富想象,依据现实又超越了现实,合乎情理,相信二十年后的家乡真的能实现这么智能的一幕。 【设计意图】通过对例段分析提炼习作方法,让学生在直观例文中获得习作灵感。 四、方法小结 ·巧用对比,写出变化 ·详略得当 ·想象超越现实且合理 【设计意图】及时总结方法,让学生对当堂课所授方法加以梳理。 五、课后练笔 对你来说,二十年后什么能代表家乡?请同学们在自己的提纲中选择一点,写成一段话。并上传到班级圈。上传后,可以查看和点评其他同学的作品。相互学习 六、作业布置 按照自己的写作提纲分段叙述,把重点部分写具体,完成整篇习作。 学科网(北京)股份有限公司 $