《小石潭记》-2022-2023学年八年级语文下册同步名师精品课件（部编五四制）（上海专用）

清代学者王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语”，每一篇优美的写景散文，总是寄托着作者深深的感情。唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马，在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。你知道这位作家是谁吗？（柳宗元）今天，我们大家就一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》，感受一下柳宗元所寄托的思想感情。 核心素养目标 1. 在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2. 把握作品作为典型游记的特点。 　　3. 理解作品中的情感变化。 　　 第一课时 预习检查 1.知作者 柳宗元（773—819），字子厚，河东人，世称“柳河东”，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史。世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。 2.知柳宗元作品 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》。 他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生深远的影响。 3.本文出处 ： 本文出自《柳河东集》。全名《至小丘西小石潭记》，是《永州八记》中的一篇。 4.知文体特征 本文一篇“记”。属于游记散文。 游记散文是指以记叙类文学体裁述游览经历的文章。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。 游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。 5.读准蓝色字的音 篁竹（ ）为坻（ ）为屿（ ）为嵁（ ） 清冽（ ）翠蔓（ ）寂寥（ ）差互（ ） 卷石底（ ） 佁然 （ ） 俶尔（ ）参差（ ） 披拂（ ）往来翕忽（ ）悄怆幽邃（ ）（ ）（ ） huáng chí yǔ kān liè màn liáo cī hù quán yǐ chù cēn cī fú xī qiǎo chuàng suì 一、朗读课文，把握朗读节奏 从小丘 / 西行百二十步，隔 / 篁竹，闻 / 水声，如 / 鸣佩环，心乐之。伐竹 / 取道，下 / 见小潭，水尤清洌。全石 / 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树 / 翠蔓，蒙络 / 摇缀，参差 / 披拂。潭中鱼 / 可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翁忽。似/与游者相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互：不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻， 为屿， 为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差 披拂。 向西 以……为乐。 向下 清凉 格外 竹林 译文：从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好象挂在身上的玉珮、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 二、以小组为单位，借助注释和工具书疏通文意 代词,指水声 把……作为 同“而”，表承接 水中高地 小岛 不平的岩石 蒙盖 缠绕 长短不一 随风飘拂 7 　　潭中鱼可 百 许头，皆若空游无 所依，日光下 澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望， 斗折 蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 大约 表示约数 在空中 依靠的东西 向下 呆呆的样子 忽然 译文：潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅捷，好象在和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的