习作例文与习作 第二课时（课件）-部编版语文六年级下册

统编版语文六年级下册课件 习作例文与习作 第2课时 梳理写法，明确评价标准 ①选择生活中印象最深的感受，写清楚事情的经过，表达出真实自然的情感。 ②能运用恰当的写作方法，选择合适的内容写出真情实感。 谁还记得本次习作的要求是什么呢？ 明确了习作要求，接下来我们就围绕本次习作要求进行评改作文。 1.优秀习作者上台朗读，并投影展示。 佳作放送，全班赏析 针对刚才展示的习作，大家可以进行多方面的评价，想一想你从哪里能感受到作者的真情实感，其中哪些是值得称赞的，哪些是建议修改的？ 佳作不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之处，接下来，小组为单位，将自己习作的精彩之处，朗读分享，同时对于需要改进的地方，小组成员要提出修改建议。 亮点分享，互评互改 朗读分享 组内互读互改，提出修改建议。 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 将修改满意后的习作誊写在作文本上。 同学们，习作改完后，你对修改完的习作最满意的地方在哪里，修改过程中最大的收获是什么呢？ 交流收获，共同进步 好的作文是修改出来的——“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。这样，我们的写作兴趣在修改中会得到激发，写作水平在修改中也会得到提高。 小结： 建议完成相关练习题。 课后作业 $