语文园地四 第二课时 （课件）- 部编版语文五年级下册

语文园地 第二课时 1 欣赏书上的硬笔书法作品《帆》 (1) 默读短文，观察书写格式。 ①标题和作者分两行，各自居中。 ②每段另起一行，开头空两字格。 ③点号不顶格书写。 ④每行字要写在横格线的中间。 ⑤字与字的间距尽量相等。 ...... 根据示范练习书写书法作品《帆》 钢笔书法作品首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法作品的显著特征。 回顾学法，积累古诗 黄河是中华文明的发祥地之一,是我们中华民族的摇篮,这条奔腾不息的河流孕育了灿烂的中华文明。古往今来,许多文人墨客赞美过黄河,那些才华横溢的诗人们，为我们留下了无数的优秀的诗篇。今天我们一起来学习一首有关黄河的古诗《凉州词》。 王之涣(688-742)唐代诗人。字季凌，祖籍晋阳(今山西太原)。其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实，然意境极为深远。 他的作品现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。他的诗以《登鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。 “凉州词”不是诗的题目，是凉州歌的唱词，它是盛唐时流行的一种曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。 我们这个单元学习了《古诗三首》，大家回忆一下我们是怎样学习古诗的？ 朗读古诗，读准字音，读出节奏美； 想象画面，了解意境，读好每一句； 走近诗人，体会情感，读出情感美。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 远上：远远向西望去。 孤城：指孤零零的戍 边的城堡。 仞：古代的长度单位 黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 度：吹到过。 羌笛是羌族乐器，属 横吹式管乐。 何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。后两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。体现了诗人思乡的愁怨。 送别 地点 李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵 古代交通不方便，朋友分别之后就很难再见。于是，写诗送别就成了一种风俗，当时的送别诗就和现在的流行歌曲一样多。 之：往，到。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 故人：老朋友，这里 指孟浩然。 下：顺流向下而行。 烟花：形容柳絮如烟、 鲜花似锦的春天，这里指艳丽的春景。 辞：辞别。 友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 唯见：只看见。 尽：尽头，消失了。 天际：天边。 孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。 哪几句诗描写了孟浩然在黄鹤楼向李白告别的情景？ 这首诗让你的头脑中浮现出怎样的画面？ 哪几句诗描写了李白目送孟浩然离开的情景？ 哪句诗告诉我们的？ 孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。李白还在看什么？ 送君千里，终须一别，此时此刻，此情此景，李白望着孤帆远去，江水滔滔，他会在心里默默地对远去的孟浩然说些什么呢？ “唯见”是什么意思？ 只能看见江水了，为什么李白还不离开？ 这是怎样的情啊？ 这是一首送别诗。诗的前两句意境优美，文字绮丽。诗的后两句通过写一叶小舟在江面上逐渐远去的景象，体现了诗人目送友人时的离情别绪。从这首千古流传的送别诗中，我们感受到了诗人和友人之间那浓浓的情意。 完成相关习题。 $