汉字真有趣 ——选题指导课（课件）-部编版语文五年级下册

汉字真有趣 （选题指导课） 1 读一读，你发现了什么？ 在平常的学习生活中，什么时候会用到汉字？ 汉字的发展经历了哪些过程？ 汉字对世界上其他国家产生过什么影响？ 对于汉字书法艺术，你了解多少？ 快速浏览整个单元的内容，交流： 本单元由哪两部分内容组成？ 汉字真有趣 我爱你，汉字 阅读教材第43页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？ 阅读教材第44~46页的“汉字真有趣”中的五份材料，边读边想：这些材料分别从哪些方面介绍了汉字知识？试着完成下面的学习单。 材料 题目 汉字之趣 1 2 3 4 5 《字谜七则》 字中谜 画中谜 《门内添“阔”》 故事谜 《有意思的谐音》 歇后语 《“枇杷”和“琵琶”》 音同义不同 《有趣的形声字》 字中声 字中形 读了这些故事，你有什么感受？ 没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于字谜的故事来读一读。 你还知道哪些有趣的汉字故事? 相同兴趣的同学可以结成兴趣小组，每个小组起一个小组名。 进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动成功进行奠定基础。 学生自由创建小组 第一组为字谜组； 第二组为谐音组（包括古诗、歇后语等）； 第三组为形声字组（包括手抄报）。 制订小组活动计划 ①确定组员的分工：选择猜字谜的小组，可以让每位组员承担一类字谜的搜集和编写任务；选择趣味汉字交流会的小组，可以整个小组只搜集一类资料，也可以每个小组搜集多种类别的资料，每个组员承担其中一类。 ②确定活动时间、活动流程和展示形式等。 ③撰写活动计划。 第一小组“汉字真有趣”活动计划 活动时间： 月 日 活动地点：_____________________________________ 活动形式：搜集资料汇总的形式。 活动内容： 1.搜集字谜。 2.搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。 3.搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。 4.搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。 活动过程： 1.上网搜集资料（3月20日--3月22日） 2.整理资料（4月23日） 3.创作演示文稿（4月24日） 4.展示交流（4月25日） 成果展示： 1.字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。 2.谐音组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。 3.形声字组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。 活动分工： 1.组长：______________________________ 2.办活动主持人________________________ 3.搜集资料_____________________________ 4.编辑：_______________________________ 5.抄写：_______________________________ 6.插图：________________________________ 7.讲故事、笑话、歇后语等的人员：______________________ 1. 完成练习题。 布置作业 $