课内阅读专项测试（试题）三年级下册语文部编版

三年级语文下册课内阅读专项测试卷 时间:90分钟 总分:100分 一 、阅读短文,完成练习。 (20分) 燕 子(节选) 小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,( )飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,( )到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横( )着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔( )了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀! 1. 选择合适的字填入选段中的括号里。(4分) 飞 沾 斜 掠 2. 选段中的小燕子是怎样飞行的呢?找到相关的句子,用“ ”画出来。(6分) 3.选段描写了小燕子 、 时的状态。(4分) 4.想一想作者郑振铎想通过小燕子表达怎样的思想感情。(6分) 二、阅读《赵州桥》选段,完成练习。 (20分) 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的 图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条 飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似 乎都在游动,真像活了一样。 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。 1.第1自然段主要运用了哪种说明方法?其作用是什么?(4分) 2. 第2自然段是围绕什么内容写的?(4分) 3. 第2自然段的第一句话在《赵州桥》这篇课文中起什么作用?请简要说 说。(6分) 4.第2自然段中画“ ”的句子运用了什么修辞手法?其作用是什么? ( 6分) 三、阅读《火烧云》选段,完成练习。(19分) 天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多, 一会儿红彤彤的, 一会儿金灿灿的, 一会儿半紫半黄, 一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色 1.在文中“ ”内加上标点。(3分) 2.第2自然段采用 的修辞手法,写出了火烧云不仅颜色 , 而且变化 的特点。(6分) 3.用“ ”画出文中描写火烧云颜色的词语,这情景可以用 这个词来概括。(4分) 4.请仿照第2自然段中的加点词语写一段话。(3分) 5.你觉得天空中还会有哪些颜色呢?发挥想象写出来。(3分) 四、阅读《荷花》片段,完成练习。 (17分) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一 朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可 真了不起。 1.第 1 自然段写了 种姿态的荷花,分别是 、 、 。 本自然段中的“ ”一词写出了荷叶的颜色美, “ ”一词写出了荷叶的形状美。( 6 分 ) 2.文中的“冒”字用得好,它可以换成“ ”字,这样写的好 处是 。( 3 分 ) 3. “如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。”这句话运用了 的修辞手法,句中的“活的画”指的是 。这句话表达了作者对荷花及 的 之情。(8分) 五、阅读《陶罐和铁罐》片段,完成练习。(24分) “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是 盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再 说 …… ” “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了 几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” 1. “你怎么敢和我相提并论!”中“相提并论”的意思是指( )。(3分) A. 陶罐和铁罐和谐相处,不吵架。 B. 把陶罐和铁罐放在一起比较。 2. 铁罐认为自己很 ,陶罐一碰就会 ,所以觉得陶罐不能和它“相提并论”:而陶罐则认为它们生来就是 的,并不是来 的,所以不想与铁罐争吵。从它们的对话中,我们可以看出铁罐 、陶罐 的特点。(12分) 3.朗读铁罐的话,语气变化的正确顺序是( )→ ( )→ ( )。 (