[中学联盟]江西省吉水县白沙中学九年级数学上册《第六章 频率与概率》回顾与思考教案

一、学生知识状况分析 在以前概率学习的基础上，进一步研究了理论概率与实验概率之间的关系，并通过几个现实生活模型知道了随机事件的概率的实验估算方法和涉及两步及两步以上实验的随机事件理论概率计算的又一种方法——列表法. 通过本章的学习，学生在思维上对所学知识概率与统计之间的内在联系由感性的认识有了理性的认识，尤其是对解决实际问题方案的科学性、合理性、创造性有了一定的认识.到本章为止，学生基本完成了义务教育阶段有关概率知识的学习. 二、教学任务分析 本节课的任务是在本章知识讲完后，需要学生将知识系统化，进一步理解概率与频率的关系；能进一步体会应用试验的方法估计一些事件的概率；归纳总结求概率的一般方法；合理运用概率的思想，解决生活中的实际问题. 本节课的知识目标： 1.通过复习，使学生系统地掌握本章所学的知识. 2.使学生学会运用概率知识解决实际问题. 过程与方法目标： 1.初步形成评价与反思的意识. 2.经历解决问题的过程，深刻理解每一部分的内容，运用所学的知识分析问题和解决问题形成个人解决问题的方法和策略. 情感与态度目标： 1.培养学生不怕困难的意志和勇于解决问题的信心. 2.形成实事求是的学习态度. 教学重点 回顾本章知识要点，梳理知识结构，建立有关概率知识的框架图. 教学难点 理解实验频率和理论概率的关系. 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节.第一环节：问题引入，复习旧知；第二环节：重点知识回顾，建立知识架构；第三环节：课堂练习；第四环节：课堂小结；第五环节：作业布置。 第一环节：问题引入，复习旧知 活动内容：把本章知识习题化，从而引入新课. 活动目的：抽象问题具体化，引入新课，同时对全章知识的系统回顾提供了铺垫. 活动过程：给出两个问题 1．一个暗箱里装有10个黑球，8个白球，12个红球，每个球出颜色外都相同，从中任意摸出一个球，摸到白球的概率是（ ）[来源:学科网ZXXK] （A） (B) (C) (D) 2.在数字节120 011 220 010 210 210 210 210 210 200中，0出现的频数与频率分别是 .（12和40%） 活动效果：学生通过对本环节设计问题的解答，激活学生头脑中原有的知识. 第二环节：重点知识回顾，建立知识架构 活动内容：通过对上述两个问题，帮助学