第4课《花之歌》(课件) -部编版语文六年级上册

花之歌 * 4 1 国家中小学课程资源 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 2 纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩作家、诗人、画家，被称为“艺术天才”“ 黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》。 自由朗读课文，注意把字音读准确，把语句读通顺，初步感知课文内容。 自学提示 旖旎 yǐ nǐ 婆 娑 冠 冕 guān miǎn 苍 穹 摇曳 鸣 啭 míng zhuàn 琼 浆 qióng jiāng 芬芳馥郁 硕大无朋 顾影自怜 心驰神往 孤芳自赏 fù yù shuò 我会读 pó suō cāng qióng yáo yè 1 2 3 4 5 6 7 说说这首散文诗的主要内容 这首散文诗的题目是“花之歌”，而全文却没有一个“花”字。 请同学们默读课文第1~4自然段，想想从哪些地方可以看出“我”是花。 自学提示 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 六年级 语文 花开花落 8 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清《春》 将草丛中的小花比作星星 花的高洁夺目 比喻 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 花的生长过程——芬芳而短暂的一生 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花对人类无私的奉献 找出课文中想象奇特的地方。 请同学们展开想象，仿写1-4自然段。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 　　我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 　　我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 　　我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 我是______________________，________________________。 六年级 语文 国家中小学课程资源 13 我是节日里家中最美丽的装饰，有了我，家里就充满了温馨与甜蜜。 我是节日里大街小巷最美的装点，有了我，节日的气氛更浓，幸福的日子更美、更甜。 我是店铺开业时最亮丽的风景，是祝福店家生意兴隆的最好的礼物。 我是文人墨客眼中最看重的美景，是他们歌颂美丽，展现精神，阐释哲理的最好素材之一。 默读课文第5~7自然段，从“我”每天做了什么，你想到了哪些画面，从中体会到“我”怎样的精神追求。 自学提示 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 花在享受世界无私给予的同时，坚持光明的决心和行动。 你是如何理解这句话的？ 顾影自怜 孤芳自赏 ——望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤 独失意的样子。也指自我欣赏。 ——自命清高，自我欣赏。 1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区 的一个农家。在纪伯伦短暂的生命之旅中，他饱经 颠沛流离、痛失亲人、疾病煎熬等之苦。当感到死 神将临，他决心将自己的生命之火燃烧得更加光耀， 遂不顾病痛，终日伏案，直到48岁去世。 背景资料 思考：既然“我”指花，那么将“我”改为“花”行不行？为什么？ 作者借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。 作者由夜想开去，想到了花园、月神、牛郎织女、夜莺、花香等，想象奇特而美好。 思考：面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同？为什么？作者想借此表达什么？ 面对同样的夜 杨柳的感受是（ ） 水莲的感受是（ ） 恐惧、悲哀 夜很美 杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者借此表达：用充满爱和希望的态度对待生活，生活才会美好。 花之歌