Unit14 SectionA 3a-3c 教案 2021-2022学年人教版英语九年级全册

九年级人教版（go for it)unit14第二课时教学设计 教学内容：人教版英语（go for it)九年级unit14 section A 3a,3b,3c 授课类型：诗歌阅读课 教材分析：该课程是九年级unit14的第二课时，为诗歌阅读课.以诗歌形式为载体，让学生在最后的初中生活中分享过去的回忆和经历并且展望未来，畅想未来. 学情分析：作为九年级第二学期的学生，对于英语的基本方法差不多都能掌握.但是对于英语诗歌接触较少.通过该课程的学习，让学生体会英文诗歌的音律美和意境. 教学目标 知识与技能：能够运用重点单词和短语描述自己初中三年的生活. 过程与方法：在老师的帮助下，通过小组讨论学习的方法体会到英文诗歌的音律美. 情感态度与价值观：学生懂得感激老师，感激父母，感恩学校. 教学重点 与难点 重点：1.能够运用“overcome, ours, make a mess, keep one's cool重点单词与短语. 2.能用“I can't believe it's been 3 years”等句型描述自己的初中生活. 难点： 能够掌握英文诗歌的格式和押韵规律，并尝试写一篇英文诗歌 教学方法：任务型教学法、多媒体教学 教学过程： 活动 步骤 教学活动目的及其操作 教学资源运用 学习新 单词 （2min） 1 学习新单词，为学习新诗歌做铺垫 （发挥学生主观能动性，要求学生自己拼读新单词） 热身活动 (1min) 2 观看有关于同学们初中三年的精彩剪影， 激起学生们对初中生活的回忆 知识导入 (2min) 3 导入新课话题 ask students: After enjoying the flash, what activities can you remember about your junior high school? Can you tell us?(several students show their answers) 引入本节课课题。 教师板书或课件显示： 3a （20min） 4 听录音，找出问题的答案 1．What is the main subject of the poem? 2．Who do you think the writer is? 核对答案。 5 小组学习环节 divide the students into 8 groups and ask each group to translate one stanza, at the same time underline the difficulties 3a 6 ( 师生互助交流环节 ask each group to speak out their t r anslation as well as the key points. A ccording to their puzzles, the teacher explains their pro blems. ) 3b & 3c (6min) 7 要求学生阅读该诗歌并完成Task2：写出与下列单词押韵的词（fear, year, class, land, school, flowers) check the answer together 知识迁移 (3min) 8 学以致用： 呈现出the star 这首小诗歌，让学生利用刚才学会的诗歌押韵技巧，再一次找出这首诗歌押韵的词 感情深化 (3min) 9 通过这节课的学习，让即将毕业的学生说出想对老师，同学讲的话.培养学生的感恩的情感. 总结 （2min） 10 让学生自己总结这节课上的收获 板书设计 12 unit14 I remember meeting all of you in Grade 7 一、new words 二、learn the poem 三、summary 四、homework 学科网（北京）股份有限公司 $