第一部分 专题一（一）课标古诗词曲 八年级下册（精练册）-【一战成名】2023辽宁中考语文考前新方案中考总复习配套课件

第一部分 古诗文阅读专练 专题一 古诗词曲鉴赏[2~3分] （一）课标古诗词曲40首鉴赏训练 辽宁语文 语文 1 八年级下册 第35首 关雎（《诗经》） [11年未考] 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 2 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 （1）开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手 法的巧妙运用。( ) √ （2）“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的 姿态。( ) √ （3）“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦 闷、焦灼的心情。( ) √ 4 （4）“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追 求和优雅的品格。( ) × [解析] “窈窕淑女，琴瑟友之”意思是：贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她；“窈窕淑女，钟鼓乐之”意思是：贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了“君子”超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 5 第36首 蒹葭（《诗经》） [11年未考] 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6 （1）“蒹葭苍苍，白露为霜”写出了蒹葭茂盛繁密的状态，也点明了时 令。( ) √ （2）诗中的“伊人”既可以指诗人倾慕的对象，也可以指诗人渴求的理 想。( ) √ （3）“溯洄从之，道阻且长”说明诗人追寻之路漫长曲折，充满艰难阻 隔。( ) √ 7 （4）“溯游从之，宛在水中央”直接而热烈地诉说了绵远悠长的思念之 情。( ) × [解析] “溯游从之,宛在水中央”的意思是:顺流而下寻找，她仿佛在河水中央。这是诗人借幻境来抒情，是间接抒情。 8 第37首 *送杜少府之任蜀州（唐·王勃） [11年2考] 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）这是一首送别诗。首联写景起兴，点出送行的地点和友人要赴任的 地方。写景气势宏伟，寄寓不必伤别之情。( ) √ 9 （2）颔联由景入情，用处境相同、感情一致来宽慰、劝勉友人，一股 “同是天涯沦落人”的悲伤之情油然而生。( ) × [解析] “与君离别意，同是宦游人”意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是远离故乡、外出做官之人。联系“海内存知己，天涯若比邻”可知，诗人先点明与友人相同的处境（仕途之路坎坷），然后引出不要因别而忧伤，表达真挚的友谊可以超越时间、空间的限制,满含诗人的宽慰之意,意境旷达，表现了积极乐观的态度。 10 （3）尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府：同为宦游，虽别而如为邻， 别时则不应有儿女之态，临“歧路”泣下沾巾。( ) √ （4）诗歌以全新的视角，既抒发了诗人送别友人的不舍，依依惜别之情， 也表现了诗人乐观豁达的人生态度。( ) √ 11 第38首 茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫） [11年未考] 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12 （1）全诗先叙事，后议论抒情，既写出了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状， 也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。( ) √ （2）诗中也非常鲜明地表达了一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世 情怀，就像他在兵荒马乱中写的“三吏”“三别”一样。( ) √ （3）这是一首歌行体的古诗，连续的韵脚变换体现了“行”的特点，单 行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了“歌”的动感。( ) × [解析] 连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感，本项前后内容写反。 13 （4）本诗材料安排得很恰当，前后贯穿得也很好。全诗平铺直叙，好像 没有什么特别的地方。但是，写起来却一层比一层深入。( ) √ 14 第39首 卖炭翁（唐·白居易） [11年未考] 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所