第一部分 核心三 常见的酸、碱、盐 专项突破7 探究无明显现象的反应是否发生（精练册）-【一战成名】2023辽宁中考化学考前新方案中考总复习配套课件

核心三 初中必须掌握的化学物质 常见的酸、碱、盐 专项突破7 探究无明显现象的反应是否发生 辽宁化学 化学 1 专项精讲 1. 思路分析：化学反应的实质是生成新物质，无论是否有明显的现象，任何化学反应都呈现了反应物减少或消失，生成物出现或增多的趋势。证明无明显现象的反应发生，根据化隐性为显性的思路，可以从两个角度出发：①验证反应物的消失或减少；②验证有新物质生成。 2. 验证无明显现象的反应是否发生的方法 （1）指示剂法（适用于反应前后溶液酸碱性有变化的反应），如酸碱中和反应、二氧化碳与水反应。 （2）对比实验法（注意控制变量），如二氧化碳与氢氧化钠溶液反应。 （3）其他试剂（验证产物存在，能产生明显现象），如二氧化碳和氢氧化钠溶液反应检验生成物。 3. 实验方案设计 无明显现象的实验 实验设计 探究角度 中和反应（指示剂法、其他试剂） 向 <m></m> 溶液中加入足量稀盐酸 滴加酸碱指示剂或测定溶液 <m></m> ：判断溶液酸碱性的变化 检验反应物的消失或减少 加入可溶性铜（或镁）盐：观察是 否有________________________ 向稀盐酸中加入足量 <m></m> 溶液 加入活泼金属或碳酸盐：观察是否 有__________ 加入难溶的碱或金属氧化物：观察固体是否溶解 蓝色（或白色）沉淀生成 气泡产生 无明显现象的实验 实验设计 探究角度 <m></m> 与 <m></m> 溶液反应（对比实验法、其他试剂） . . . . 证明有新物质生成 图1 图2 图3 续表 无明显现象的实验 实验设计 探究角度 <m></m> 与 <m></m> 溶液反应（对比实验法、其他试剂） 图1中，振荡后，观察到塑料瓶B变瘪的程度比 A____ 图2中，两个锥形瓶中气球都变大，且左边的 膨胀程度______（填“大于”或“小于”）右 边 图3中， <m></m> 形管左边液面______， 右边液面 ______ 证明有新物质生成 大 大于 上升 下降 续表 无明显现象的实验 实验设计 探究角度 <m></m> 与 <m></m> 溶液反应（对比实验法、其他试剂） 加入含 <m></m> 、 <m></m> [如： <m></m> 、 <m></m> 等] 的溶液：观察是否有______________ 证明有新物质生成 加入足量稀盐酸（或稀硫酸）：观察是否有__________ 白色沉淀生成 气泡产生 续表 无明显现象的实验 实验设计 探究角度 <m></m> 与水反应（指示剂法、对比实验法） 设计实验检验 <m></m> 和 <m></m> 均不能使石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变色，而 <m></m> 和 <m></m> 共同作用后能使用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变色 . . 证明有新物质生成 续表 专项精练 1.(2022成都)实验小组用图1装置探究稀氢氧化钠溶液与稀盐酸能否反应， 测得数据如图2。下列说法正确的是( ) 图1 图2 A. 烧杯中只能盛放稀氢氧化钠溶液 B. 图2不能证明反应是放热反应 C. <m></m> 时溶液中溶质只有氯化钠 D. 实验证明氢氧化钠与盐酸能反应 √ 8 [解析] 从图中可以看出，随着反应时间的增加，温度先上升后下降，说明氢氧化钠溶液和稀盐酸反应放热。烧杯中溶液不影响反应温度变化，A错误；图2温度升高，能证明反应放热，B错误； <m></m> 是反应温度达到最高点以后的时间，不确定反应是加到恰好完全反应就停止滴加，还是一直滴加注射器中溶液；若恰好完全反应就停止滴加，溶液中溶质只有氯化钠；若是一直滴加注射器中溶液， <m></m> 时溶液中除了氯化钠，还有注射器中溶液的溶质，C错误；实验反应放热是化学能转化为热能的过程，能证明氢氧化钠与盐酸反应，D正确。 9 2.（优质原创） 某实验小组用如图所示装置验证二氧化碳的性质。下列说法 正确的是( ) A. 反应时，右边玻璃管液面上升速度快 B. 将 <m></m> 换成 <m></m> ，实验现象一样 C. 反应一段时间后，分别向两只烧杯中滴加酚酞溶 液，观察到左边烧杯中溶液变红色 D. 该实验不能说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应 √ 10 3.(2022泰安改编)在学习了常见的酸和碱后，某化学兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”，在老师引导下开展实验探究活动，请你参与下列活动。 【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。 图1