第三部分 专题一 点评式读写进阶训练 类别二 热点科技（阅读写作进阶训练）-【一战成名】2023辽宁中考语文考前新方案中考总复习

一战成名·辽宁语文 第 三 部 分 实 用 性 阅 读 与 交 流 进 阶 训 练 类别二　热点科技（３年５考） 七、（２０２３预测）阅读选文，完成下面小题。（１３分 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 ） “长八遥二”：一箭多星创纪录 ①２０２２年２月２７日，由中国航天科技集团有限公司所属中 国运载火箭技术研究院（以下简称“火箭院”）抓总研制的长征 八号遥二运载火箭（以下简称“长八遥二”火箭），在中国文昌航 天发射场点火起飞，将２２颗卫星分别顺利送入预定轨道，发射 任务取得圆满成功，创造了我国一箭多星发射的最高纪录。 为每颗卫星安排舒适的“座位” ②一次将这么多卫星安全顺利送达目的地，首先要解决“乘 客们”在整流罩内的布局问题。研制人员充分梳理卫星的结构 形式和任务需求，创新设计了一款“三层多星分配器”，可以在有 限的整流罩空间内，为每颗卫星安排一个舒适的“座位”，并保证 卫星在不同方向的分离足够安全。 ③据火箭院长八火箭副主任设计师陈晓飞介绍，“三层式多 星分配器”从下到上分别由锥形支架、中心承力筒和圆盘平台组 成。其中，锥形支架搭载２颗卫星，中心承力筒搭载１４颗卫星， 圆盘平台搭载６颗卫星，完美将２２颗卫星装进整流罩中。 分批次“下车”更安全 ④２２颗卫星，分离时或进入预定轨道飞行时，会不会发生碰 撞？“座椅”有了，要让这些“乘客”安全准确地“下车”，团队还 要考虑很多问题。 ⑤根据卫星的不同分离机构，研制人员结合实际卫星布局 位置，对所有的箭体和卫星偏差进行多轮仿真计算，让各个卫星 在近场分离过程中保留一定的动态间隙，以保证安全性。 ⑥此外，卫星数量越多，分离出去后在轨道飞行时碰撞的风 险就越大，远场分离安全性也是研制人员需要考虑的重点。 ⑦“２２颗卫星加上一个火箭末级，就是２３个分离体。为了 保证它们彼此之间分离的安全性，我们通过计算分析和长周期 仿真、观察、考核，最终决定采取１２次分离动作，将２２颗卫星逐 步分离出去，并通过调整末级箭体的姿态和不同卫星的分离方 向，确保各个卫星近远场安全，让２２颗卫星安心‘下车’。”火箭 院长八火箭轨道设计师李静琳说。 ⑧然而，要对２３个分离体两两之间的相对距离进行分析， 计算量相当 獉獉 大。同时，在火箭调姿过程中，为满足天基可见的要 内容研读 ◆【研整体】 １．【读标题】选文中的三 个小标题有何妙处？ 三个小标题中的“座 位”“下车”“拼车”均 运用了拟人的修辞手 法，既生动形象，又化 抽象为具体，降低了读 者理解的难度。 ◆【研章法】 ２．【读方法】第⑦段主要 采用了哪种说明方法？ 有什么作用？ 引资料。通过引用火 箭院长八火箭轨道设 计师李静琳的话语，阐 释了２２颗卫星分批次 “下车”的原理与细 节，显得权威可信。 ◆【研细节】 ３．【读语言】第⑧段中加 点的“相当”一词能否 删去？为什么？ 不能删去。“相当”一 词表示程度高，体现出 了困难之大、任务之 艰，如果删去，则句意 平淡，起不到强调的作 用。“相当”体现了说 明文语言准确性的 特点                                                                   。 ５６ 一战成名·辽宁语文 第 三 部 分 实 用 性 阅 读 与 交 流 进 阶 训 练 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅