第三部分 专题二 类别二 议论性非连（阅读写作进阶训练）-【一战成名】2023辽宁中考语文考前新方案中考总复习

一战成名·辽宁语文 第 三 部 分 实 用 性 阅 读 与 交 流 进 阶 训 练 ３．小明认为：“天眼探索无用，花费巨资，却完全看不到回报，不如拿来改善民生或支援山区建 设。”请结合链接材料，谈谈你对上述观点的看法及原因。（４分） 【链接材料】 太空项目往往是科技进步的催化剂。太空探索为物理学和天文学、生物学和医学科学等 研究工作提供了绝佳的实践机会，有了它，科学技术就会不断地发展创新，最终太空探索会产 生数倍于原始花费的收益。 （摘自《光明日报》） 示例：我认为小明的说法是错误的。首先，太空的探索是科学技术的第一生产力，带动着技术 的发展和突破；其次推动太空探究技术的发展，还能维护国家权益，增强综合国力，推动和其他 国家在各个领域的友好合作；最后我国还能利用天眼探索太空来改善人类的生存环境，为人类 生活谋福利。 类别二　议论性非连（２０２１本溪铁岭辽阳） 三、（读书学习·优质原创）阅读下面的文章，完成下面小题。（１１分） 【材料一】 落实落细相关课程标准，学校肩负重任。如何创新机制、优化模式，让劳动教育真正落到实 处，是一道现实考题。一方面，学校管理者和教师应真正认识到劳动的重要性，像对待其他课程 一样对待劳动课。另一方面，要因地制宜编制课程内容，统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳 动精神培养，在循序渐进中真正激发学生们对劳动的热爱。多措并举、春风化雨，才能把劳动的 种子深植在青少年心中。 让热爱劳动的种子生根发芽，家庭教育、社会引导不容忽视。良好的家校互动至关重要。在 学校的劳动课程之外，家长也应在以身作则的基础上，鼓励引导孩子力所能及做一些家务，让他 们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识。进而言之，在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者， 让热爱劳动蔚为风尚，青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解，真正以劳动为荣。 （摘自《人民日报》２０２２年５月１６日） 【材料二】 劳动让人生更加丰富多彩。劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。例如劳逸结合是 提升工作学习效率的重要途径。劳动除了解决人的基本生存需求以外，还能使处于高负荷状态 的心神得到调节和放松。《标准》提出适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目。劳动中往 往融入了设计、审美、哲理等元素，让它们以更鲜活的形式得以呈现，往往能安抚心灵、陶冶情操、 激发灵感，更多劳动项目的引入意在丰富学生的技能，挖掘学生的兴趣。 劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难 以理解艺术的价值，很多技术的难题源自日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知 识。古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。这充分说明劳 动中充满着知识，劳动技能充满着智慧。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能 力，也是有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。真正做到学以 致用，劳动即是方法也是载体。 （摘自“中国新闻网”２０２２年５月７日） 【材料三】 劳动周是指每学年设立的、以集体劳动为主的、具有一定劳动强度和持续性的课外、校外劳 动实践时间。劳动周是劳动课程的重要组成部分 ，劳动周与每周至少１课时的劳动课不能相互 替代。劳动周的设置丰富、拓展了劳动教育的实施途径，有助于发展学生的劳动意识与能力 ，打 ７７ 一战成名·辽宁语文 第 三 部 分 实 用 性 阅 读 与 交 流 进 阶 训 练 通学校与社会的联系，发挥劳动教育的综合育人价值。 劳动课程内容结构示意图 ［摘自《义务教育劳动课程标准（２０２２版）》］ １．阅读【材料一】和【材料二】，完成下面的填空题。（３分） 【材料一】和【材料二】都侧重议论说理，都涉及劳动，论述的侧重点明显不同：【材料一】侧 重　落实劳动课课程标准（如何上好劳动课）　方面（１分）；【材料二】侧重　劳动的意义　方 面（１分）。它们共同的论证方法是　道理论证　（１分）。 ２．阅读梳理【材料三】内容，完成下列两个小题。（４分） （１）从【材料三】可以看出，课标既规定了劳动课的　教学时间　，又规定了劳动课的　教学内容　。 （２分） （２）从【材料三】图表中可以发现：　整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、传统工艺制作　 是各个学年段的学生都必须学习的劳动内容。（２分） ３．阅读以上材料你一定有很多感慨，对于劳动课如何上你也一定有自己的想法。请写出两条上 好劳动课的建议。（４分） 示例：①劳动多种多样，劳动课的形式也要丰富多彩，不能太单调了。②要做好监督，不能让其 他课其他老师挤占了劳动课时间。③劳动课要和同学们的兴趣结合起来，这样效果可能会更 好。④劳动课要因地制宜，要结合本地本学校实际情况，不能机械照搬。 四、（读书学习·优质原创）阅读下面选文，完成下面小题。（１４分） 【材料一】 科技