模块四 力学 命题点9 受力分析及作图（基础知识训练册）-【一战成名】2023辽宁中考物理考前新方案中考总复习

一战成名·辽宁物理 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 实 验 装 置 再 利 用 （６）小明将图３中木块沿虚线切为两部分，想要探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系， 接下来正确操作为　将ａ部分放在ｂ上　，所测得的滑动摩擦力与没有切时相比　不变　 （选填“不变”“变大”或“变小”），说明滑动摩擦力的大小与接触面积　无关　． 图３ （７）小明又想研究滑动摩擦力大小与物体运动速度是否有关，那么他应控制其他条件相 同，只改变木块的　速度　，并分别记录弹簧测力计示数，进行比较便可得出结论．在这个 实验过程中，木块　必须　（选填“必须”或“不必须”）做匀速直线运动． 【交流与反思】 （８）实验过程中，木块的温度升高，是通过　做功　（选填“做功”或“热传递”）的方式改变 了木块的内能． （９）实验过程中，分别以速度ｖ１和ｖ２（ｖ１＞ｖ２）在同一表面匀速直线拉动木块，通过相同的路 程，两次拉力所做功的关系为：Ｗ１　＝　Ｗ２（选填“＜”“＞”或“＝”）． （１０）小明对实验装置进行改进后，缓慢拉动木板Ｂ，直到物块Ａ与木板Ｂ之间发生相对滑 动，弹簧测力计的指针位置如图４所示，木块受到的滑动摩擦力大小为　３．４　Ｎ．请你说出 改进后的优点是　不必控制木板做匀速直线运动，便于操作（或弹簧测力计的示数稳定，便 于读数）　．（写出一条即可） 图４ 　　 图５ 【实验创新】 （１１）（２０２０陕西节选）实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图５所示 的装置来进行实验．水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计． ①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面　静止　，此时弹簧测力计示 数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向　左　． ②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计 的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小　无关　． 命题点９　受力分析及作图 一、受力分析及作图 １．受力分析的步骤 （１）确定研究对象：对物体进行受力分析时，只分析研究对象（受力物体）受到其他物体对它 施加的力，而它对其他物体作用的力不用考虑． ９５ 一战成名·辽宁物理 （２）具体受力的分析（一重、二弹、三摩擦、四其他） ａ．重力：地球表面和附近的一切物体都要受到重力的作用，所以要首先分析出物体受到竖直 向下的重力（质量很小而忽略的情况除外）． ｂ．弹力：弹力的表现形式有拉力、压力、支持力；不接触的物体之间不存在弹力，但是物体间接 触也不一定有弹力，还必须发生相互挤压而产生弹性形变．物体间相互接触有无弹力，可以用 假设法来判断． 如图１甲，若撤去小球左侧的挡板，小球仍能停留在原来的位置，则小球左侧的挡板对小球没 有弹力（支持力）．如图１乙．若撤去小球左侧的挡板，小球会向左运动，则小球左侧的挡板对 小球有弹力（支持力）． 图１ 　　　　 图２ ｃ．摩擦力：一般情况下两相互接触的物体只要接触面粗糙且物体间存在相对运动（或相对运 动的趋势），即两物体间存在摩擦力．物体是否受到摩擦力，可以用假设法来判断． 如图２甲中假设墙面光滑，小球将维持现状不动，故墙对小球没有静摩擦力；图２乙中假设墙 面光滑，小球将运动而不能维持现状，故有摩擦力． ｄ．其他力：其他力包括浮力（浸在液体里的物体都会受到竖直向上的浮力）、带电体之间的相 互作用力（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）、磁体之间的相互作用力（同名磁极相互 排斥，异名磁极相互吸引）． （３）看清运动状态：若物体处于静止或匀速直线运动状态，则物体处于平衡状态 ，此时物体在 各个方向上受力平衡；若物体做加速、减速运动，则物体处于非平衡状态（注意根据运动状态 确定力的大小关系，即线段的长短）． （４）检查物体受力分析是否正确：受力分析完后，检查画出的每一个力能否找出它的施力物体 （一般根据二力平衡来确定），能否使研究对象处于题目所给运动状态，否则，必然发生了漏 力、多力或错力现象． 二、受力分析模型梳理 模型一　水平面上的物体 １．静止状态：如图１所示，