内容正文:
一战成名·辽宁物理
命题点3
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物态变化实验
2022版新课标要求
1.2.4经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点.
例2能运用物态变化知识,说明冰熔化、水沸腾等现象.
4.2.1探究水在沸腾前后温度变化的特点.(探究类学生必做实验)
教材实验一遍过
实验一 探究固体熔化时温度的变化规律
例1 如图1,在探究冰熔化的实验过程中,假设试管内的物体在相同时间内吸收相同的热量.
图1
【实验器材】
(1)组装器材时,应先固定 C (选填“A”“B”或“C”).
(2)冰块要用 碎小的冰块 (选填“较大的冰块”“碎小的冰块”或“大冰块和碎小的冰块都
可以”).
(3)甲图装置中,石棉网的主要作用是 使烧杯底部均匀受热 .
(4)该实验还需要的测量器材有 停表 .
【设计与进行实验】
(5)下列措施能使冰块受热均匀的有 ①② (多选).
①加热过程中不断搅拌 ②通过水给试管加热 ③
温度计的玻璃泡完全浸没在冰块中
采用水浴法加热的优点:a.能使被加热物质受热均匀;b.被加热物质温度上升缓慢,便
于观察温度的变化.
试管放入烧杯中的位置要求:a.试管不能接触烧杯底和烧杯壁;b.试管中所装物质要浸
没在水中.
(6)实验中某时刻温度计的示数如图1乙所示,此时冰的温度是 -7 ℃.
【分析数据,总结结论】
(7)实验中同学们根据实验数据,绘出了其温度随时间变化的图像,如图1丙所示,分析图像可知:
①在第6min时,试管内的物质处于 固液共存态 (选填“固态”“液态”或“固液共存态”);
冰的熔点为 0 ℃,熔化过程经历了 6 min;试管内的物质在第8min的内能 大于 (选
填“大于”“小于”或“等于”)第6min的内能,温度 不变 ;
②线段AB和线段CD倾斜程度不同,原因是该物质在两种物态下的 比热容 不同;
③由图1丙可知冰是 晶体 (选填“晶体”或“非晶体”);
④若该物质在第3min时的比热容为c1,第12min时的比热容为c2,则c1∶c2= 1∶2 ;
⑤若实验中冰的质量为100g,它在 AB段升温过程中吸收的热量为 2.1×103 J.[c冰 =
2.1×103J/(kg·℃)]
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【交流与反思】
(8)试管内所有冰熔化完后,继续实验,当烧杯内的水沸腾时,试管内的水 不会 (选填“会”
或“不会”)沸腾,这是因为 试管中的水不能继续吸热 .
(9)请设计一种可以使试管中的水沸腾的方案: 将烧杯中的水换成沸点更高的液体 (填写
一种方案即可).
【实验创新】
例2 (2021山西)下雪天,小明在放学回家的路上,看到环卫工人向雪中撒盐,引发了他的思考:
雪的熔点可能与所含杂质的多少有关.小明知道,同种物质的凝固点和它的熔点相同.于是,他
回家拿盐水做了实验,并得到如下实验数据.
盐水浓度/% 0 4 8 12 16 20 24 26
凝固点/℃ 0 -5 -11 -14 -18 -22 -25 -22
(1)请你根据表中的数据,在图2中绘制出盐水凝固点随浓度变化的图像.
图2
(2)分析实验数据可获取的信息有: 盐水的凝固点随浓度的增大先降低后升高 (写出一条
即可).
(3)为了减少因路面积雪造成的交通事故,请你再列举一条具体措施: 在车轮上安装防滑链(答案
不唯一) .
实验二 (学生必做实验)探究水在沸腾前后温度变化的特点
例3 在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时,两组同学从甲、乙两图所示的实验装置中各
选一套来完成实验.
图3
【实验注意事项】
(1)根据所学知识,结合表中的数据,可知本次实验应选用 水银 (选填“水银”或“酒精”)
制作的温度计,要求温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器 侧壁 ,且要完全 浸没 在水中.
在标准大气压下
物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 -39 357
酒精 -117 78
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(2)实验时,按照自下而上的顺序组装器材的目的是 使用酒精灯外焰加热(使温度计玻璃泡
与待测物体充分接触) (写出一条理由即可);确定烧杯下铁圈高度时, 需要 (选填“需
要”或“不需要”)点燃酒精灯.
【实验器材】
(3)除温度计外,还需要的测量工具是 秒表(或其