17 记金华的双龙洞（课件+教案）-部编版语文四年级下册

17 记金华的双龙洞 第1课时 第2课时 导入新课，了解作者 记金华的双龙洞 · 记录 ——叶圣陶 一年级上册的《小小的船》 三年级下册的《荷花》 四年级上册的《爬山虎的脚》 第1课时 选自“课前预学单”第6题 6.了解作者。 叶圣陶，名_______，字_______，后改字________。中国现代童话创作的拓荒者。主要作品有长篇小说《_________》，童话集《_____________》等。 绍钧 秉臣 圣陶 倪焕之 稻草人 学习字词，了解洞名 2.读一读下列词语，注意读准字音。 浙江　 杜鹃　 一簇　 聚集　 拥挤　 孔隙　 臀部　 脚跟　 狭窄 移动　 昏暗　 挤压　 额角　 登陆　 漆黑　 蜿蜒　 观赏　 上源 石笋　 石钟乳　 盘曲而上　 突兀森郁　 变化多端　 颜色各异　 选自“课前预学单”第2题 zhè juān duān tún 翘舌音 三拼音节 不要读diàn 三拼音节 形声字，声旁表音 qū 指弯曲 曲 qū（ ） qǔ（ ）（ ） 歌曲 弯曲 曲调 在文中指公路在山中盘旋地通向山上。 选自“课前预学单”第4题 下列加点字的读音全对的一项是（ ） A.额角（ é ） 一簇（ zù ） B.漆黑（ qī ） 上源（ yuán ） C.杜鹃（ juān ） 狭窄（ zái ） D.臀部（ tén ） 蜿蜒（ wān ） Ｂ · · · · · · · · 形声字，左边是“氵”，右边是“折”，注意右边不要多写一点变成“拆” 第一组：杜　陆　端　源 第二组：鹃　郁　移　额　乳 左右结构 左窄右宽 左右等宽 选自“课前预学单”第5题 5.“形状变化多端”中的“端”的意思是（ ） A.起因。　　 B.事情的开头。　　 C.项目，方面。　　D.正，不歪斜。 C 理解词语意思的方法：查工具书、找近义词、联系上下文、结合生活经验等。 通过查字典知道“变化多端”中的“端”是“项目，方面”的意思。“变化多端”是形容变化多种多样。 有谁知道“蜿蜒”的意思吗？ 长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋 看图后，我猜测“蜿蜒”就是弯弯曲曲地延伸的样子。 我们还可以结合形声字的构字方法来理解“蜿蜒”的意思。你们看，“蜿蜒”两个字都是虫字旁，像是小虫爬出来的路线，弯弯曲曲的。 在今天要学的这篇课文中，“蜿蜒”形容的是什么呢？大家赶快找一找吧。 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 双龙洞名字的来历 在文中指的是洞顶上的双龙弯弯曲曲的样子。 整体感知，理清脉络 齐读课文，请同学们思考：课文的第1自然段交代了哪些内容？ 4月14日，我在浙（zhè）江金华，游北山的双龙洞。 时间 地点 游览金华双龙洞的具体经过集中在哪几个自然段？ 集中在第2～7自然段。 课文第8自然段又讲述了什么内容？ 第8自然段简述了作者出洞。 默读课文，圈画出表示地点变化的关键句子。 关键句 地点 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 一路迎着溪流。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 这就到了内洞。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 金华→罗店 上山 洞口 外洞 内洞 出洞 这些句子不仅表示出了地点的转换，也是文中的过渡句，在文中起着承上启下的作用。 这些表示地点变化的句子显示了作者游览的顺序，先到哪里，再到哪里。 选自“课中导学单”活动一 活动一：提炼信息，梳理脉络。 默读课文，圈画出表示地点变化的关键词语，理清作者游览双龙洞的顺序，把下面的路线图补充完整。 我知道课文是按照（ ）顺序写的，作者游览的路线是：路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞。 洞口 外洞 孔隙 内洞 游览的先后 金华 罗店 洞口 外洞 孔隙 内洞 文章除了这条非常明显的浏览路线外，还有一条暗线。请大家看第3自然段的第1句话，猜一猜这条暗线写的是什么。 一路迎着溪流。 暗线写的是泉水流经的路线。 快速浏览课文，找出泉水流经的路线，用波浪线画出来。 一路迎着溪流。 入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里流出来的。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 这些句子与我们刚刚梳理出来的写作者的游览路线的句子相比，大家有没有发现什么不同？ 游览的路线和溪流的流向是正好相反的。 活动二：整理信息，训练思维。 快速浏