4.2 基因表达与性状的关系 导学案2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2

沁县“长治好课堂”高中生物问题导学案 年级 一高 学科 生物 课型 新课 总课时 2 主备人 审核人 课题 4.2 基因表达与性状的关系 学习 目标 【基础性目标】 我能说出基因通过基因表达产物来控制生物性状的两种方式。 【拓展性目标】 我能区别基因的选择性表达与细胞分化的关系。 【挑战性目标】 我能总结生物体的表观遗传现象。 重难点 【重点】基因表达产物与性状的关系。 【难点】表观遗传现象。 导学过程 问题导学 学习活动 评 价 问题组一： 基因和生物 体性状的关 系？ 问题组二： 基因选择性 表达和细胞 分 化 的 关 系？ 合作探究： 分 析 72 页 表格内容， 回答问题。 (阅读课本 71-72 页，完成下列问题及自主测评 用时 10 分钟) 1) 基因和性状之间有什么关系，请举例？ 2) 基因通过哪些方式控制性状？ (阅读课本 72 页，完成以上问题及自测评用时 10 分钟) 1)表格中这 3 种细胞中合成的蛋白质种类有什么 差别？ 2) 3 种细胞中的 DNA 都含有卵清蛋白基因、珠蛋 白基因和胰岛素基因，但只检测到其中一种基因 的 mRNA，这一事实说明了什么？ 自主测评 1： 1.基因通过控制 来控 制 ，进而控制生物体 的性状，如： 、 。 2.基因通过控制 直 接 控 制 生 物 体 的 性 状 ， 如: 。 自主测评 2： 1) 在所有细胞中都能表达的 基因：指导合成的蛋白质是维 持细胞基本生命活动所 如 、 。 (2) 只 在 某 类 细 胞 中 表达的基因如 、 。 2．细胞分化的本质： 。 3.细胞分化的结果 由于基因的选择性表达，导致 - 30 - 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 问题组三： 什么是表观 遗传？基因 与性状间的 对应关系？ 3) 3 种细胞中有表达情况相同的基因吗？说明理 由。 4) 造成同一生物体不同类型的细胞的形态、结 构和功能差异的原因是什么？ (完成合作探究部分用时 10 分钟) 小组合作完成，部分小组展示，其余小组评价 (阅读课本 73-74 页，完成下列问题及自主测评 用时 10 分钟) 1) 什么是表观遗传？ 2) 表观遗传改变的机制有哪些？ 3) 基因与性状间有哪些对应关系？ 来至同一个体的体细胞中和 不完全相同，从而导致细胞具 有不同的形态和功能。 自主测评 3： 1．概念：生物体基因的 保持不变，但基因表达和表型 发生 变化的现 象，叫作表观遗传。 2．存在：生物体的 的整个生命活动过程中。 3．大多数情况下，基因与性 状的关系并不是简单的一一 对应的关系。 (1)生物的有些性状可以受到 的影响，如人的 身高。 (2)一个基因也可以影响多个 性状，如水稻中的Ghd7基因。 (3)生物的性状还受环境条件 的影响，是 和 共 同作用的结果。 2 ． 基 因 与 基 因 、 基 因 与 、基因与 之 间存在着复杂的相互作用，精 细地调控着生物体的性状。 - 31 - 达标检测 (看看你学 会了吗) (完成达标检测部分用时 10 分钟) 基础性训练： 1．判断下列相关表述是否正确。 (1) 基因与性状之间是一一对应的关系。( ) (2) 细胞分化产生不同类型的细胞，是因为不 同类型的细胞内基因的表达存在差异。( ) 拓展性训练： 2．人体的神经细胞和肌细胞的形态、结构和功 能不同，是因为这两种细胞内 ( ) A、tRNA 不同 B、rRNA 不同 C、mRNA 不同 D、DNA 上的遗传信息不同 3.分别用β—珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮 酸激酶 (与细胞呼吸相关的酶) 基因的片断为探 针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中 提取的总 DNA 分子进行分子杂交，结果见下表 (注：“+”表示阳性，“- ”表示阴性) 。下列叙 述不正确的是 ( ) A、在成红细胞中， β—珠蛋白基因处于活动状 态，卵清蛋白基因处于关闭状态 B、输卵管细胞的基因组 DNA 中存在卵清蛋白基 因，缺少β—珠蛋白基因 C、丙酮酸激酶基因表达产物对维持鸡细胞的基 本生命活动很重要。 D、上述不同类型细胞的生理功能差异与基因选 择性表达有关 4.某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两