习作：漫画的启示（课件+教案）-部编版语文五年级下册

第1课时 第2课时 习作：漫画的启示 自主交流，感受特点 第1课时 观察下面两幅图，说说有什么不同？ 漫画 选自“课前预学单”第1题 什么是“漫画”？ 我了解到的“漫画”是指__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。 这是漫画家华君武所画的一幅漫画。仔细观察，看看漫画画了哪些内容。 画面中一个人拿着水壶为小树浇水，另一个人坐在小树下面，铁锹放在一边。拿水壶的人问：“你干什么？”坐着的人回答：“等着乘凉。” 观察漫画，读懂含义 欣赏漫画家华君武所画的另一幅漫画，看看这幅漫画又画了哪些内容。 待业啄木鸟 啄木鸟本来应该勤奋地穿梭在森林中捉虫子，现在却只能站在光秃秃的树桩上，没有事情可做，因为树都被砍光了。 选自“课前预学单”第2题 搜集一幅漫画，说说漫画的内容和获得的启示。 漫画内容： 启示： 一个人拿着铲子挖了一排深浅不一、大小不同的坑。挖最后一个坑时，他已经接近水源了，却放弃了。他往前走去，边走还边说：“这下面没有水，再换个地方挖！” 这个人之所以挖不到水，是因为他是一个不懂得坚持、总是半途而废的人。我们一旦认定了目标就应该坚持不懈地走下去，向着目标不断努力，不断奋进。 请大家从课本提供的两幅漫画中任选一幅，小组内交流：画家想通过这幅漫画告诉我们什么？你们从中获得了什么启示？ 不劳动、不努力，就不会获得成功 自觉保护树木，不要随意砍伐 观察漫画　读懂含义 联系生活，写清启示 看懂漫画后，试着现在想想：生活中有没有与漫画中类似的人或事？你对这类人或事有什么看法？ 选自“课中导学单”活动 活动：联系生活，写清启示。联系生活中的所见、所闻、所感，填写思维导图。 漫画一： 相似的人或事 看法 有些同学学习不认真，考试时就想靠作弊来获取高分。 考试作弊是一种可耻的行为，我们只有辛勤付出才会有收获，不能坐享其成。 选自“课中导学单”活动 漫画二： 相似的人或事 看法 过去长江两岸渔民过度捕捞，导致长江的生态循环被严重破坏，很长一段时间内，渔民捕不到鱼。 不要对大自然过度索取、肆意破坏，我们要保护环境，守护家园。 待业啄木鸟 小结：读漫画就要这样，仔细观察画面后，再联系生活实际展开联想，想到生活中具体的事例，这样才能够透过画面看到画面外的东西，才能够写清楚自己获得的启示。 明确要求，指导写法 用自己的话来总结一下写漫画的时候要注意些什么？ 观察：看看漫画画的是什么内容。 思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 借助板书，开始习作。可以从课本中的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 观察漫画 读懂含义 联系生活 写清启示 同学们根据习作修改要求，重读并修改自己的习作。 回顾要求，自我修改 第2课时 修改要求： 读一读：语句是否通顺，意思是否连贯？ 看一看：漫画内容是否写清楚了？ 想一想：启示部分是否联系了生活中的人或事来写？ 集体赏析，写好启示 学生习作片段一： 只坐在刚栽好的小树苗下，等着乘凉，却不付出一点儿实际劳动，小树又怎么会长大？要等，那得等多久呀！与其等待着享受别人的劳动成果，不如从现在起做一个勤劳的人。 在我们的生活中，的确有不少这样想不劳而获的人。有的同学想考个好成绩，上课却不愿意听讲，不爱动脑筋，做作业拖拖拉拉，遇到稍有难度的题目就 不做，等着老师来公布答案，结果好成绩总是和他失之交臂。社会上也总有些人整天无所事事，却希望天上掉馅儿饼，一夜暴富，到头来却是黄粱一梦，空欢喜一场。 想收获成功，就不能好吃懒做。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”只有趁早播下希望的种子，并为其付出辛勤劳动，才可能把希望变成现实，取得满意的成果。 点评：本篇习作作者从漫画中那个坐着等乘凉的人身上受到启发，并联系生活中的人和事发表自己的看法，从中悟到做人的道理，做到了言之有理，有真情实感。 学生习作片段二： 生活中，这样的现象还 真是数不胜数。有一天，我 坐公交车去上学。上车后， 我发现“老弱病残孕”专座 上坐满了人，有身强力