口语交际：朋友相处的秘诀（课件+教案）-部编版语文四年级下册

口语交际：朋友相处的秘诀 看一看，激趣导入 图上的小朋友在干什么呢？ 上学 玩耍 旅游 生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？ 我的朋友小牟，很善解人意。有一次，老师在课堂上批评了我，下课后，我闷闷不乐地坐在座位上。小牟看见了，连忙过来和我坐在一起，讲笑话逗我笑，我的心情一下子开朗起来。 说一说，交流看法 选自“课前预学单” 和朋友相处，最重要的是什么？请用一个或几个关键词来概括。 友爱 包容 信任 鼓励 选自“课中导学单”活动一 活动一：和朋友相处，最重要的是什么？请你围绕一个或几个关键词至少写出三条你认为重要的意见。 关键词：________________________ ①_________________________ ②_________________________ ③_________________________ 朋友之间应该互相信任。 朋友之间要真诚。 朋友之间要懂得分享与分担。 信任、真 诚、分享、分担 我认为朋友之间最可贵的是“友爱”，围绕着“友爱”，我提出了三条： 朋友之间要团结，不要吵架。 朋友之间要相互帮助，特别是朋友有困难的时候，及时伸出援手。 要为朋友两肋插刀，不能让朋友受委屈。 1.帮父母分担一些家务事。（小光） 2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光） 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽） 4.提醒父母增减衣服。（小杰） 5.给父母准备一件生日礼物。（小丽） √ √ √ √ 1.有序记录每个同学的想法。 2.把相近的整合在一起。 3.标记出大多数同学认同的想法。 谁来说一说你整理的方法？ 我们把相近的意见整合在一起，去掉重复的意见，最后标记出大多数同学认同的想法，打上钩。 分工　交流　记录　讨论　整合 选自“课中导学单”活动二 活动二：分组讨论“朋友相处的秘诀”，按照发言顺序记录小组成员的意见，然后筛选信息，将意见进行分类整理，把想法相近的内容整合在一起，确定至少三条最重要的意见。 选自“课中导学单”活动二 序号 意见 意见来源 1 2 3 4 5 6 7 8 9 元元 小华 小雨 小雨、元元 元元 露露 小华 小雨 露露 朋友之间要真诚相待。 为了让朋友高兴，多给他（她）买礼物。 朋友之间要互相促进成长。 对待朋友，要学会换位思考。 学习朋友的优点。 委婉地指出朋友的缺点，帮助其进步。 为朋友两肋插刀。 对待朋友要宽容。 朋友之间要常联系。 √ √ √ √ √ （合并到3） （合并到3） 选自“课中导学单”活动三 活动三：“朋友相处的秘诀”交际评价表。 评价标准 评价等级 1.表达有序 ☆☆☆ 2.重点突出 ☆☆☆ 3.理由充分 ☆☆☆ 4.仪态自然大方 ☆☆☆ 第一组的汇报堪称完美。他们首先能够逐条说清楚，先说重要的，再说次要的，并且每一条的理由很充分，表达得非常清晰、自然。这样的交流汇报，我们给满星。 信任　真诚　分享　理解　包容…… 议一议，实践行动 通过今天的口语交际课，你们明白怎样与朋友相处了吗？ 通过今天的口语交际课，我明白了和朋友相处时一定要信任在先，因为相互信任是前提。 我明白了和朋友相处一定要真正地去帮助他们，谁都会有做得不好的时候，要能友善地指出朋友的不足，帮助他更好地进步。 我懂得了陪伴的重要性，只有陪伴才能让我们的友情更加长久。 选自“课末固学单”活动 活动：制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他（她）。 示例：小丽，谢谢你一直以来的陪伴。当我沮丧的时候，是你给我带来快乐；当我孤独的时候，是你轻轻地推开我的心门。遇见你，是我的幸运。 我想对____同学说。 小丽 口语交际：朋友相处的秘诀 分工 板书设计 交流 记录 讨论 整合 信任 真诚 分享 理解 包容…… 感谢聆听！ $ 口语交际：朋友相处的秘诀 1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。 2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。 引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法。 培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。 情境引入　围绕关键词训练语言表达　联系生活　合作填表 多媒体课件；学生完成课前预学单。 1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 板块一　看一看，激趣导入 师：（课件出示一组小朋友们上学、玩耍、旅游的图片）图上的小朋友在干什么呢？ 生：他们一起上学，一起做游戏，暑假，他们还一起去旅游。 师：和朋友一起上学，一起旅游，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。 师：生活中，你们