21 芦花鞋（课件+教案）-部编版语文四年级下册

21* 芦花鞋 创设情境，导入课题 南山脚下一缸油，　　树头挂网枉求虾， 姑嫂两个赌梳头。 泥里无金空拨沙。 姑娘梳成盘龙髻， 刺潦树边栽枸橘， 嫂嫂梳成羊兰头。 几时开得牡丹花？ 倾听歌谣。 《青铜葵花》这本书主要讲述的是没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。城市女孩葵花在父亲不幸遇难后，被乡村男孩青铜一家领养，两兄妹一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方…… 故事发生在大麦地村，青铜一家就生活在那里，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡成了一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的人…… 走近青铜 葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸。 走近葵花 选自“课前预学单”第4题 初读课文，整体感知 用自己喜欢的方式阅读课文，想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的？每部分分别写了什么？ 这篇课文用空行的方式分成了四个部分来写。 读一读下列词语，读准字音，把不会认读的字词圈出来多读几遍。 搓进　 　葵花　 　倾覆　 　祈求 啧啧　 　抚摸　 　遗憾 污迹　 　 雪屑　 　捋下来　 一蓬蓬　 咯吱咯吱 cuō kuí qí yí hàn wū xiè 平舌音 选自“课前预学单”第2题 给下列加点的字选择正确的读音，画上“____”。 祈求（qí qǐ） 木屑（xiě xiè） 葵花（kuí kuǐ） 遗憾（hàn hǎn） 搓手（chā cuō） 污迹（wū kuī） 选自“课前预学单”第3题 选自“课中导学单”活动一 活动一：运用方法，列小标题。 请大家用较快的速度默读每个部分的内容，想想每个部分分别写了什么，运用学过的列小标题的方法，为每个部分列出小标题。 一、__________　　二、__________ 三、__________ 　 四、__________ 采芦花编鞋 大雪天卖鞋 城里人买鞋 雪地里脱鞋 列小标题可以依据主要事件、线索等。 根据主要事件 根据线索“芦花鞋”列出了小标题： 第一部分——编织芦花鞋 第二部分——卖芦花鞋 第三部分——城里人对芦花鞋的喜爱 第四部分——最后一双芦花鞋 围绕主人公青铜列出了小标题： 第一部分——编织芦花鞋 第二部分——卖芦花鞋 第三部分——大雪中坚持卖鞋 第四部分——卖了自己穿的鞋 练习说一说课文的主要内容。 冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人买光了他的鞋。在回家的路上，有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜最终忍受着寒冷脱下自己脚上的芦花鞋，把鞋卖给了后来者…… 自读感悟，体会语言 选自“课中导学单”活动二 活动二：抓关键词，体会情感。 有人说，曹文轩的《青铜葵花》写苦难——大苦难，将苦难写得深刻；写美——大美，将美写到极致；写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。下面我们就带着这些关键词再次走进这部作品。请同学们围绕“苦难”和“幸福”两个词语，将你印象最深刻的内容抄写下来，并写一写批注。 选自“课中导学单”活动二 我找到的句子：__________________________________________________________________________ 我的批注：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 苦难 天下了一夜大雪，积雪足有一尺 厚，早晨门都很难推开。雪还在下。 从“下了一夜大雪”“足有一尺厚” “门都很难推开”可以看出天气非常寒冷，在这样寒 冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见 青铜一家人生活十分艰难。 选自“课中导学单”活动二 我找到的句子：_________________________________________