1.4测量平均速度教案 2022-2023学年人教版物理八年级上册

1.4测量平均速度 【学习目标】 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。 2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。 3.体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。 4.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。 【教学重难点】 重点：在实验中测量小车的平均速度。 难点：引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。 【教学方法】 启发诱导法、实验探究法、讨论法、观察对比法。 【教学过程】 新课导入： 展示图片激流勇进 【设疑】当人从轨道顶端下滑到底端时的速度是如何变化的？ 新课讲授： 探究点 测量平均速度 活动1：观察：小车在斜面上的运动情况 思考并讨论交流以下问题： 1.小车做什么运动？ 答：变速直线运动。 2.怎样表示小车运动的速度？ 答：平均速度。 3.怎样测量小车的速度？ 答： 用刻度尺测出小车运动的路程s，用秒表测出小车运动的时间t，由公式v=s/t可算出小车的平均速度。 1.提出问题 小车沿斜面滑下时速度是如何变化的？ 活动2：引导学生进行猜想与假设 （1）可能越来越大； （2）可能保持不变。 活动3：引导制定计划与设计实验 学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。 （1）原理：v=s/t （2）实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、金属片。 (3)实验装置组装：如下图 注意事项： ①调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。 ②小车运动距离为车头到车头的距离。 ③小车从斜面顶端要从静止释放。 ④测量过程中不要改变斜面的坡度。 (4)实验步骤 ①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入下表中。 ②用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 ③根据测得的s1、t1，利用公式v1 = s1/t1 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 ④将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2。 ⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 路程 运动时间 平均速度 s1= t1= v1= s2= t2= v2= (5)设计表格 4.进行实验和数据收集 小组分组实验 明确实验分工和配合 一个实验的成功需要大家的密切配合，你们商讨一下，每个同学负责哪一个工作。组内分工建议：一人释放小球并下达计时指令，二人负责记录小车撞击金属片的时间，一人负责记录数据。 （1）组织学生动手实验，指出实验中需要注意的问题，并巡回指导。 （2）注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。 （3）选两个优秀小组展示汇报。 学生在正式测量前，练习使用停表测量小车运动的时间。然后学生分组实验，并将测量的数据记录在表格内。最后展示汇报实验过程。 5. 分析与论证 做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。 （1）组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。 （2）引导学生分析归纳实验结论。 学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。 结论：小车沿斜面滑下时速度越来越大。 6.交流与评估 请同学们反思实验中出现的问题有哪些？请大胆提出来。 1.操作中出现过什么失误或故障？ 2.还有什么因素可能会影响测量结果？ 3.还有哪些需要完善的地方？ 归纳总结： (1)斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。 (2)金属片的作用是便于测量时间和让小车停止运动。 (3)时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。 (4)实验中，应改变斜面的倾斜程度，多做几次实验，这样得出的结论才可靠。 (5)为了方便测量时间，斜面应尽量长一些。 (6)不同小组测得的平均速度不同的原因有：斜面倾角不同，斜面长度不同等。 课堂练习： 1．如图为某物体沿直线运动的路程s随时间t变化的图象，下列对该物体在0～5 s内运动情况分析正确的是（ ） A．物体在1～3 s内做匀速直线运动 B．物体在1～3 s内的平均速度为0.5 m/s C．物体在0～5 s内运动的路程为2 m D．物体在0～5 s内的平均速度为0.67 m/s 【答案】C 【解析】A.物体在1～3 s内路程不变，处于静止状态，故A错误； B.物体在1～3 s内处于静止状态，速度为0，故B错误； C.由图像可知，物体在0～5 s内运动的路程为2 m，故C正确； D.物体在0～5 s内的平均速