2023年中考语文一轮复习《记叙文专题复习》课件（共38张PPT）

记叙文专题复习 目录 01 记叙文文体知识 01 记叙文考察角度 02 03 记叙文真题引路 壹 记叙文文体知识 定义:贯串全文,推进文章情节的发展,通过线索可以把相关的人物、事件、场面、环境等有机地组织起来,使之成为一个整体。 记叙文线索 1.以时间为线索。 如《伟大的悲剧》是以时间为线索,记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。 2.以地点转换为线索 如《从百草园到三味书屋》。课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”,地点范围的转换,一目了然。 3.以物为线索 如《台阶》一文是以“台阶”为线索,讲述了父亲要造一座有高台阶的新屋的故事。 定义:贯串全文,推进文章情节的发展,通过线索可以把相关的人物、事件、场面、环境等有机地组织起来,使之成为一个整体。 4.以人为线索 如《我的叔叔于勒》以“我”作为人物线索,全文是以“我”的见闻和感受展开叙述的。 5.以事件为线索 如《皇帝的新装》一文情节发展的线索是:皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。 如《社戏》一文按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文,再现儿时美好生活。 6.以作者的思想感情变化为线索 如《阿长与山海经》一文,“我”对阿长的感情是:实在不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意 记叙文线索 记叙人称 第一人称 第三人称 第二人称 以“我、我们”的角度展开叙述。 作用:增强故事的真实性,读起来自然亲切;便于直接表达作者的思想感情。 用“你、你们”直接与读者进行交流。 作用:便于抒情,增强文章的亲切感和感染力;面对面沟通,便于拉近与读者的心理距离。 “她”“他”“他们”:以旁观者的身份叙述,较客观冷静地审视事物。 作用:不受时间和空间的限制,公正客观展现内容。 定义:所谓记叙顺序是指叙事前后安排的次序。主要包括顺叙、倒叙、插叙、补叙。 记叙顺序 顺叙 ①定义:即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述,从开端、发展、高潮写到结局;有时也可以按作者的观察顺序来写。 ②作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 《藤野先生》一文,就是从作者到东京开始写起,再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。 定义:所谓记叙顺序是指叙事前后安排的次序。主要包括顺叙、倒叙、插叙、补叙。 记叙顺序 倒叙 ①定义:先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述,然后再交代事情的起因和经过,倒叙提前的只是某个部分,其余的内容还是要按照顺叙来写。 ②作用:①能增强文章的生动性,②使文章产生悬念,吸引读者阅读兴趣,③可以避免叙述的平板和结构的单调。 《背影》一文,从不相见到不能忘,引出对父亲买橘背影的回忆,最后又回到现实。 定义:所谓记叙顺序是指叙事前后安排的次序。主要包括顺叙、倒叙、插叙、补叙。 记叙顺序 插叙 ①定义:是在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述,插入与所叙事件有关的事件(人物)的介绍。插入的叙述结束后,仍继续原来事件的叙述。 ②作用:补充交代了上文某些内容;与上下文情节形成对比;为下文某个情节做铺垫;丰富文章内容,使情节富有波澜;丰富人物形象,突出人物性格;突出中心。 《故乡》一文, “我 ”和 “母亲 ”谈到闰土时,插入过去少年闰土和“我 ”的友谊片断,接着回到现实。 定义:所谓记叙顺序是指叙事前后安排的次序。主要包括顺叙、倒叙、插叙、补叙。 记叙顺序 补叙 ①定义:即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述,从开端、发展、高潮写到结局;有时也可以按作者的观察顺序来写。 ②作用:一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。 《智取生辰纲》一文,七个贩枣的客商劫走了生辰纲后,作者交代了吴用、晁盖等七人的姓名,并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样,通过补叙使得事件真相大白。 常见修辞手法 1.比喻 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了,我再也说不出话。 ——《故乡》 2.拟人 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。 ——《济南的冬天》 常见修辞手法 3.排比 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 4.夸张 皇帝特别喜欢好看的衣服,每一天每一点钟都要换一套衣服。 ——《皇帝的新装》 常见修辞手法 5.反复 我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。 -《回忆我的母亲》 6.设问 特务们,你们想想你们还有几天?你们完了,快完了! ——《最后一次讲演》 常见