7.1 力 课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册

7.1 力 学习目标 1.认识生活中各种与力相关的现象;知道力的概念和力的单位,感知力的大小。 2.探究力的作用效果。 3.能通过实验和对生活中的相关现象的分析、归纳,了解力的三要素对力的作用效果的影响。 4.会画力的示意图,并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 5.知道物体间力的作用是相互的。 一、力的作用效果 押加是我国少数民族体育项目之一,又称为大象拔河。比赛中,两个人用腿、腰、肩和颈的力量拖动布带奋力互拉。生活中,我们经常要用力(force)。拿起书本时,要用力;踢球时,要用力;起重机吊起重物时,要用力……在物理学中,人们怎样来认识和描述力呢? 一、力的作用效果 人 推 举 提 压 踢 拍 车 杠铃 水桶 沙发 足球 篮球 推土机 拖拉机 起重机 压路机 推 拉 提 压 土 犁 路 货物 物体 物体 作用 一、力的作用效果 力是物体对物体的作用。 受力物体 施力物体 1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体; 物体间要有相互作用。 在物理学中,力用符号 F 表示,它的单位是牛 顿(newton),简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 一、力的作用效果 物体受到力的作用的现象是普遍存在的,在刚刚举的许多力存在的例子中,我们是通过什么说他受到了力呢? (1)捏一下橡皮泥;松开手后,观察橡皮泥有什么变化; (2)用力压或拉弹簧,观察弹簧的形状(长度) 发生了怎样的变化。 实验现象1: 用力捏橡皮泥时,橡皮泥的形状发生了变化。 用力压和拉弹簧时,弹簧的形状也发生了变化。 实验结论1:力能改变物体的形状,使它发生形变。 力除了可以使物体发生形变外,还有其他作用效果吗? 演 示 实 验 1 一、力的作用效果 演 示 实 验 2 1. 一个小铁球静止在水平桌面上,当一个磁体靠近它时,会出现什么现象? 2. 让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体(左图),观察小铁球的运动变化情况。 3. 再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体(右图),观察小铁球的运动变化情况。 一、力的作用效果 实验现象2: 将磁体放在小铁球附近,小铁球受到磁体的吸引,使得它要么从静止开始运动,要么运动的快慢发生改变,要么运动的方向发生改变。 实验结论2:力可以改变物体的运动状态。 一、力的作用效果 改变运动状态 使物体形变 力的作用效果 形状改变 (拉伸、压缩或弯曲) 体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 二、力的三要素和力的示意图 用力越大,弹簧被拉得越长(或压得越短);打台球时,击球用力的大小和方向都会影响球能否入袋。更多的事实告诉我们:力的大小、方向不同,作用效果就不同。除了大小和方向以外,还有什么会影响力的作用效果? 想想做做 A B 分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门,感受手推门的难易程度有什么不同。 C 二、力的三要素和力的示意图 越靠近门轴推门,越费力。可见,不仅力的大小、方向会影响力的作用效果,力的作用点也会影响力的作用效果。 我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。它们会影响力的作用效果。 注意: (1)力的三要素中,只要有一个要素不同,力的作用效 果就不同。 (2)利用控制变量法研究力的作用效果与力的三要素 的关系。 二、力的三要素和力的示意图 思考与讨论:在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力? 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一图中,力越大,线段应该越长。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。这样用一条带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。 二、力的三要素和力的示意图 起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段,用箭头表示力的方向 标出力的符号(大小和单位) 确定受力物体,力的作用点和方向 沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小 作图步骤: 三、力的作用是相互的 我们提水桶时,会感到手也受到水桶向下的拉力。可见,不但手对水桶施加了力,水桶对手也施加了力。 想想做做 在两个靠得较近的小车上分别放一个磁体,松手后观察发生的现象。 让一位同学穿上旱冰鞋,向前 推墙,观察发生的现象。 实验结果表明,一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说,物体间力的作用是相互的。 三、力的作用是相互的 一对相互作用力在任何情况下,大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。 施力物体同时也是受力物体。 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分