第九章双休作业12(第九章第五节至第六节)-【探究在线】2022-2023学年八年级下册物理高效课堂导学案（北师大版）

双休作业12（第九章第五节至第六节） （时间：40分钟满分：60分) 姓名： 得分： 一、选择题（每题3分，共15分） 门/% 1.姚锦煜同学学习非常努力，也非常爱思 考.一次他研究水桶的构造时，不小心将 水桶掉进水里，在他打捞时桶里带些水. 下列所述中属于有用功的是 () ]G A.把桶中水提高所做的功 甲 G约N A.只能验证猜想一 B.把桶提高做的功 C.提桶和桶中的水做的功 B.只能验证猜想二 C.既不能验证猜想一，也不能验证猜想二 D.手对绳子拉力做的功 D.既能验证猜想一，也能验证猜想二 2.关于功和机械能，下列说法正确的是 5.一个滑轮组经改装后提高了机械效率，用 它把同一物体匀速提升同样的高度，改进 A.功率大的机器比功率小的机器做功多 后与改进前相比较 () B.使用省力的机械，可以提高做功的功率 A.总功减少，额外功增多 C.有力对物体做功时，机械能不一定会发 B.总功不变，有用功增多 生变化 C.总功减少，有用功增多 D.功率大的机器，机械效率高 D.总功减少，有用功不变 3.利用如图所示的滑轮组，工人师傅用500N 二、填空题（共32分） 的力，在100s内把1400N的重物匀速提 6.(2分)如图，用一个动滑轮把质量为40kg 升10m.在此过程中 ( 的沙袋从地面提到5m高的脚手架上，所用 A.他做的有用功是14000W 的拉力是250N,不计绳重和摩擦，则此动滑 B.他做的总功是14000J 轮提升沙袋所做的额外功为 J,动滑 C.他做功的功率是150W 轮重 N. D.滑轮组的机械效率是85% 7.(3分)质量为56kg的中学生提 4.为了研究机械效率与哪些因素有关，小明 着一捆质量为8kg的书，从一 同学提出两个猜想： 楼提到4m高的二楼，则他对书 猜想一：机械效率是否与G物有关； 做的有用功为 J,总功为 J,他做功的效率为 猜想二：机械效率是否与G动有关. (g取10N:kg) 为了验证猜想，小明先用如图甲所示的装 8.(3分)因为有用功总 (填“大于” 置不断改变G物，竖直向上匀速拉动弹簧测 “小于”或“等于”)总功，所以机械效率总小 力计，计算并绘出？与G物关系如图乙(a) 于1.提高机械效率的途径是减小 所示；然后换另一个不同重量的动滑轮，不 功，滑轮组的机械效率越高，说明额外功在 断改变G物，计算并绘出？与G物关系如图 总功中所占的比例 (填“越大”或 乙(b)所示.根据图象 () “越小”). 114 9.(2分)如图所示，用30N的拉力F沿水平 实验斜面 斜面 沿斜面 小车 斜度 方向拉绳子的一端，使重400N的物体A 次数坡度 长度 的拉力 重力 高度 s:m F/N G/N h/m 以0.1ms的速度沿水平地面向左匀速运 1 较缓 0.8 0.6 2.0 0.20 动了10s,已知滑轮组的机械效率为80%， 2 较陡0.5 0.9 2.0 0.20 则此过程中物体A受到的摩擦力为 (1)该实验的主要目的是 N,拉力F所做的总功为 飞 (2)根据实验日的将表格A、B两处填写完 整. 1 10.(8分)如图是测定滑轮组的机械 B 效率的实验装置，除了图中器材 (3)根据实验目的，分析测量结果，你认为 外，还需要 和 最合理的结论是 ；除钩码重外，还 A.利用斜面提升物体可以省力 B.利用斜面提升物体既可以省力，也 要测出的数据有 可以省功 C.利用斜面提升物体可以省力，但费 ;弹簧测力计的拉力方向应 距离，不省功 ,钩码应 上升；将 D.斜面越陡越不省力，斜面越陡，可以 图中钩码减少一个，则滑轮组的机械效率 省距离 将 三、综合应用题（共13分） 11.(14分)在“测量提升物体所做的功”的实 12.工人沿斜面把一个箱子推上汽车，如图所 验中，小李所在的实验小组利用长木板、 示，已知箱子重400N,斜面长2.5m、高 木块组装，并进行如下实验： 1m.已知推箱子在斜面上滑动时，受到的 摩擦力大小为40N.求： (1)工人所做的额外功是多少？ (2)工人所做有用功是多少？ (3)此时斜面的机械效率多大？ ①刻度尺量斜面的长L和高h; ②将小车正放在斜面底端，用测力计沿 方向 拉动小车至斜 面顶端，测量拉力计算做功； ③沿 方向匀速提升小车至斜面顶 端，使之上升至高度h,测量拉力计算做功； ④保持斜面高度不变，用不同的长木板改 变斜面的坡度，再做1组实验，并将实验数 填入表中。 11511.烛焰相同12.(1)左缩小（2）上移双休作业6(第七章第七节和第八章第一节）H。(1)木块漂浮。则受到的浮力为F_w=G=mg=0.8kg×（2)已知功率P=1.2×10^kW=1，2×10^∘W，由P= 1.D-2.B-3.D4.A-5.D6.A（2)因为木块漂浮，所以F_f=G，又因为F_