第7课《回忆我的母亲》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级上册

《回忆我的母亲》教学设计 教学设想：本文故事距离时代久远，母爱的主题又是学生司空见惯的，加之语言朴实无华，恐怕引不起他们的共鸣。因此，我打算借助资料，还原人物生存年代，降低认同难度。 教学目标：通过不同形式的阅读，概括母亲对“我”培养教育的深恩，体会“我”对母亲的感激怀念。由此感受到中国共产党和人民血浓于水的关系。 教学重点：概括母亲对“我”影响的方面。通过词语分析，体会“我”对母亲的情感。 教学难点：通过词语分析，体会“我”对母亲的情感。 思政课切入点：母亲所代表的无产阶级和“我”所代表的中国共产党之间的关系 一、导入：赞美母爱，是人类文学的永恒主题。我们积累了不少赞美母爱的名言。其中有冰心的名句：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的风雨来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”“慈母爱子，非为报也。”“上帝不能到每家，于是他创造了母亲。”母爱的怀抱所能所温暖的，不止她的孩子，也可能是一个民族。 今天学习朱德《回忆我的母亲》，结识一位民族英雄的贤母。 2、 “母亲”印象 要求：默读课文。要求：专注，不出声。不回读，不跳读。 任务：一句话说“母亲”。 同学们可能会说：一位勤劳的母亲，一位深明大义的母亲，一位宽厚仁慈的母亲，一位任劳任怨的母亲，一位贤惠的母亲等。 教师提示：同学们多从母亲的性格角度来谈，可不可以从出身、经历来说呢？ 请大家齐读： 出身贫苦等一个出身贫苦的人 一个经历过丧子之痛的人， 一个备受地主欺压的人， 一个聪明能干的人 一个宽厚待人的人， 一个具有反抗精神的人， 一个默默支持儿子事业的人 一个坚强独立的人 一个终身勤劳的人 …… 教师小结：母亲以自己的刻苦勤劳对抗者世间的苦难，给儿女最多的阴蔽，给世界最大程度的温暖。真如毛主席评价的：“斯人无愧无产阶级完人”。 3、 母亲对“我” 要求：阅读讨论：母亲对我成长有何影响？ 同学们看到了母亲这样那样的劳作。但是，我们可能无法体会一个旧中国贫苦人家，母亲意味着什么。我这里有彭德怀讲述他的童年。朱德和彭德怀，同为革命英雄，同样出身于贫民，年龄相差不大，但彭德怀童年丧母。我们看下他的自传怎么写： 我六岁读私塾……八岁时母死、父病，家贫如洗，即废学。母死后不久，半岁的弟弟即饿死。正月初一，邻近富豪家喜炮连天，我家无米下锅，带着二弟第一次去当叫化子。……我兄弟俩至黄昏才回家，还没有讨到两升米，我已饿昏了，进门就倒在地下。我二弟说，哥哥今天一点东西都没有吃，祖母煮了一点青菜给我喝了。 ……初二，寒风凛冽，雪花横飘，奶奶，年过70，白发苍苍，一双小脚，带着两个小孙孙（我三弟还不到四岁），拄着棒子，一步一扭的讨饭去了。每一回忆至此，我就流泪，就伤心，今天还是这样。不写了！ 两相比较，我们可能会感受到：物质上，母亲给了儿童朱德温饱的童年。 请大家梳理课文内容，说说母亲对“我”思想习惯的养成有哪些有益的影响？ 通过跳读，我们可以看出母亲对我以下影响： 1. 教给了“我”与困难作斗争的经验和意志。 2. 事业低谷时，给予我支持和慰勉。 3. 影响我勤劳俭朴，为人宽厚仁慈。 4. 启发我反抗压迫追求光明。 5. 默默思念而绝不拖累“我”。 四、正因为此，才有作者在文末的议论：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。” 母亲身上的品质，也正是中国人民的品质。母亲支持成就了我的革命理想，中国人民跟着共产党缔造了新中国的历史。“我”和母亲血浓于水的亲情恰似中国共产党和中国人民荣辱与共的关系，一起走过峥嵘岁月，迎来新世纪的曙光。 阅读本文，我们不仅可以感受到儿子对母亲深深的感恩和怀念，也能感受到我党来自于人民，服务于人民的特点。正如《光明日报》评论：“中国共产党成立近百年，党和人民早已如血河肉、鱼和水、种子和土地一般不可分割。从毛泽东的“人民万岁”到习近平的“不负人民”，凝结的是中国共产党不变的宗旨“全心全意为人民服务”……浓缩的是中国共产党与人民风雨同舟、生死与共的奋斗历史。” 我和母亲之间的深厚感情。 母亲对我： 一、物质的照料，供给读书，支持改造现实。1母亲的聪明能干，使“我”在荒寒的岁月不仅没有饿死，而且获得了知识。 二、给予我的培养，使我成为共产党员。1.母亲的言传身教，使我具有了反抗黑暗不怕吃苦的精神 三、支持我的事业 我对母亲：体谅她的辛苦、感恩她的付出，思念，- 母亲和中国人民的共同点： 品质是共同的，命运是共同的1.母亲是劳动人民中的一员，她所经受的苦难也是中国人民所经受的。 2.母亲身上的勤劳坚忍慈善正直也是中国人民的共同特点，中国人民用它创造了伟大的历史，值得肯定和爱戴 学科网（北京）股份有限公