6 飞向蓝天的恐龙（课件+教案）-部编版语文四年级下册

6 飞向蓝天的恐龙 第1课时 第2课时 导入新课，了解恐龙 第1课时 恐龙 看到这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？用几个词语概括。 高大、凶猛、可怕。 2 恐龙是2.3亿年前的一类爬行动物，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。恐龙可以分为鸟类和非鸟类两种，非鸟恐龙已经在6500万年前全部灭绝。据说世界上最高、最重的恐龙叫腕龙。 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 中生代是显生宙的第二个代，始于2.52亿年前，结束于6600万年前，由于这段时期的优势动物是爬行类动物，尤其是恐龙，因此又被称为“爬行动物时代”。 迟钝 描绘 隧道 繁衍 十吨 脑颅 膨大 敏捷 开辟 崭新 1.读一读下列词语，注意读准字音。 学习字词，梳理问题 选自“课前预学单”第1题 迟钝 描绘 隧道 繁衍 十吨 脑颅 膨大 敏捷 开辟 崭新 suì 平舌音，不要读成翘舌音 lú 边音，不要读成鼻音 pì 不要读成“bì” 笨 钝 鸽 毫 凌 末 描 隧 态 吨 颅 膨 肢 翼 辟 右部的“遂”是半包围结构，要先写里面的部分，再写走之 三部分要写得较均匀 羽字不带钩 形近字：吨 形近字：冀 形近字：豪 形近字：未 形近字：澎 形近字：硕 指已经死去的人的子孙，即子孙后代。 后裔 在树上生活。 树栖 连毛带血地吃。 茹毛饮血 1.为什么说发现有羽毛的恐龙化石是“给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”？ 2.科学家们是怎么证明鸟类可能是恐龙的后裔的？ 3.演化成鸟儿飞向蓝天的恐龙都长出了羽毛吗？ 4.科学家们希望能够全面揭示恐龙演化成鸟类的历史进程，现在实现了吗？ 5.恐龙是怎样飞向蓝天的？科学家们做出了怎样的推断？ 6.作者为什么要把恐龙飞向蓝天的过程写得这么具体？ 7.“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”中的“这一历史进程”指的是什么呢？ 你能给下面这些问题分一分类吗？ 从课文角度提问，可以联系上下文解决 从科学研究角度提问，可以查资料解决 从写作角度提问，可以运用已有的学习经验解决 8 聚焦核心，尝试解决 5.恐龙是怎样飞向蓝天的？科学家们做出了怎样的推断？ 默读课文第4自然段，找出表示演化时间的词语和描写演化过程的关键句。 两亿四千万年前 数千万年后 试着解决清单中的问题，并思考解决问题的方法。 ①地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。 “大约”能不能去掉？为什么？ 作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。 ②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。 ③其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。 ④原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。 选自“课中导学单”活动一 导说小贴士：去掉“全面”，句子的意思就变成了______________________________，说明_______________。而课文表明，科学家们对恐龙向鸟类演化的过程已经有了______的揭示，这样就矛盾了。所以“全面”一词______去掉。 活动一：揣摩、辨析语句的表达，体会语言的准确性。 ◎科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。 句中“全面”一词能否去掉？为什么？ · · 科学家 们希望揭示这一历史进程 这时还没能揭示 大致 不能 结合上面的关键词句，再读一读第4自然段，思考：恐龙飞向蓝天，演化成鸟类有几个重要阶段？ 第一阶段： 第一种恐龙出现 第二阶段： 它们的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 第三阶段： 一些猎食性恐龙发生变化 第四阶段： 一些恐龙学会飞翔 读课文——找到关键语句——推测出演化过程 13 解说过程，激趣探究 选自“课中导学单”活动二 活动二：聚焦核心问题，推测演化过程。请根据恐龙演化成鸟类的过程填写下表。 时间 恐龙的演化过程 大约两亿四千万年前 _____________出现 数千万年后 繁衍成_____________________ 有些用两足奔跑 有些身长几十米，重达数十吨 有些凶猛异常，是食肉动物 第一种恐龙 形态各异 的庞大家族 有些用四足行走 有些身材小巧，体重只有几千克 有些温顺可爱，以植物为食 选自“课中导学单”活动二 时间 恐龙